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原文:
構(gòu)建自己的邏輯體系——原理及實(shí)操
看辯論賽真的能提高思維邏輯嗎?
521哲學(xué) 閱5
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法——以結(jié)果為導(dǎo)向構(gòu)建能力圈
候機(jī)廳的書店 閱427 轉(zhuǎn)53
李善友最新授課:什么是“一”思維?
碧海藍(lán)天kx32di 閱126 轉(zhuǎn)6
核心素養(yǎng)體系下的2023年度期末工作總結(jié)
珍影像 閱10
不懂構(gòu)建知識(shí)體系,你遲早被信息洪水淹死
圖靈狗 閱4879 轉(zhuǎn)709
高三三輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)與方法
般若_菩提 閱502 轉(zhuǎn)3
幾種數(shù)學(xué)觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)
個(gè)人館藏399 閱1414 轉(zhuǎn)46
【聚焦語(yǔ)文真問題】“如何在語(yǔ)文課程中開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)”之二|張廣錄:論語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的功能價(jià)值和教學(xué)設(shè)...
大奔h1wmjlcm1r 閱600 轉(zhuǎn)30
STEAM教育,站在核心素養(yǎng)的肩頭看未來(lái)
智匯百川 閱595 轉(zhuǎn)30
【思維認(rèn)知訓(xùn)練營(yíng)13】從遞弱代償原理中推出非連續(xù)性模型
朱志偉 閱123 轉(zhuǎn)5
體系思維是怎樣的一個(gè)思維?
浪里淘精 閱559 轉(zhuǎn)17
為什么“我們聽過(guò)很多道理 卻依然過(guò)不好這一生?”
行為邏輯 閱13
教材的邏輯順序與心理順序:克伯屈的探索
plnxftz 閱158 轉(zhuǎn)7
為什么只看手機(jī)不看書會(huì)有效降低智商?
自由翱翔-zyax 閱6261 轉(zhuǎn)358
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
燕兒飛1126 閱2375 轉(zhuǎn)100
科學(xué)研究何以可能―談“美諾悖論”
戀上咸鴨蛋 閱830 轉(zhuǎn)7
敢于打破自己的人,才能最終成就自己
郎也不錯(cuò) 閱1299 轉(zhuǎn)2
如何學(xué)習(xí)思維——期末大總結(jié)
tylzgl 閱624 轉(zhuǎn)11
50個(gè)思維認(rèn)知,打破邏輯慣性,精進(jìn)人生
余人筆記 閱565 轉(zhuǎn)86
從哲學(xué)的角度,世界究竟是唯心的還唯物的?
時(shí)寶官 閱95
你以為思維只有一層,其實(shí)我在第五層
魚堂主 閱117 轉(zhuǎn)14
【引用】初中思想品德新課標(biāo)講座(三)
龍闖天涯 閱217 轉(zhuǎn)13
探索基于兒童的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
京津冀書館 閱309 轉(zhuǎn)9
道德與法治教學(xué)的導(dǎo)學(xué)方式探微
GXF360 閱96 轉(zhuǎn)6
美國(guó)初中生的批判性思維上有什么弱點(diǎn)
熙熙dmhsk 閱113 轉(zhuǎn)3
這樣升級(jí)思維,你也能練就一副牙尖嘴利的口才,不怕別人刁難
摸金大帥 閱258 轉(zhuǎn)24
為什么現(xiàn)代人很難讀懂2000年以前的圣賢文章?
cqyuanye 閱39
《邏輯思維辯論》夏令營(yíng)總結(jié):一流的邏輯思維是怎樣煉成的?
某個(gè)貨 閱850 轉(zhuǎn)19
趣味悖論
鑫海棠 閱827 轉(zhuǎn)13
高中議論文寫作:從借鑒辯論到獨(dú)立思考
風(fēng)霜一劍1w4brj 閱574 轉(zhuǎn)12
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