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課堂教學(xué)為什么不如電子游戲吸引人

教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)

“電子游戲”背后的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯！

課堂教學(xué)可以向電子游戲?qū)W到什么？

設(shè)計(jì)“以問題為中心”的教學(xué)

授導(dǎo)型教學(xué)與設(shè)計(jì)

純干貨：學(xué)會(huì)這14個(gè)模型，無需再愁課程設(shè)計(jì)

如何基于大概念明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生深度理解？

新課程理念下的說課

教學(xué)設(shè)計(jì)原理

黃渡海讀書會(huì)2020年第24期---《有限與無限的游戲》

游戲化思維作為一種底層思維，可以怎么用？

內(nèi)訓(xùn)師必備知識(shí)卡片——通俗易懂地理解五星教學(xué)法

【游戲化教學(xué)】看起來好玩，其實(shí)很挑戰(zhàn)的，游戲化設(shè)計(jì)！

課堂教學(xué)的重要性

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程模式

在線教學(xué)：30分鐘能干什么？

成為有教學(xué)智慧的教師

小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)問題

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

教育游戲在學(xué)生人格、認(rèn)知發(fā)展中的作用

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力

加涅的學(xué)習(xí)條件理論

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概論

“看誰先到站”游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

基于五星教學(xué)原理的教學(xué)模型

新課程與學(xué)習(xí)方式變革

分析教學(xué)目標(biāo)