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深度學(xué)習(xí)的概念和特點(diǎn)

遵循五個(gè)階段，讓課堂教學(xué)真正落實(shí)深度學(xué)習(xí)

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究

建構(gòu)主義教學(xué)理論

“皮亞杰

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

思維發(fā)展型課堂的概念、要素與設(shè)計(jì)

教學(xué)模式

建構(gòu)主義教學(xué)理論與語文教學(xué)

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

課堂深度學(xué)習(xí)：要素·過程·策略

吳永軍：關(guān)于深度學(xué)習(xí)的再認(rèn)識

如何上好公開課（19）：引導(dǎo)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”的深度教學(xué)（附案例）

人是如何學(xué)習(xí)的

告訴你如何更好地學(xué)習(xí)——讀《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》

何為具身學(xué)習(xí)

旨向深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)

高職學(xué)生可遷移素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑

吳剛:元認(rèn)知與學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)研究丨西南大學(xué)卓越教學(xué)中心主任胡航：用機(jī)器深度學(xué)習(xí)促進(jìn)人類深度學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義----革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)何克抗

先行組織者[精]

“為概念轉(zhuǎn)變而教”策略綜述

《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》

情境學(xué)習(xí)與情境認(rèn)知

第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)

認(rèn)知靈活性理論、超文本和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

彈性認(rèn)知理論--I think, therefor I be.