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責任大，回報低，大學教師越來越討厭教學，值得高校反思

教育部新政給大學生“增負”：淘汰“水課”?嚴查論文抄襲

我市高校出臺舉措強化本科教學 嚴進嚴出，重郵等取消“清考”制度

論文抽檢鞭策學子踏實求學

論文抽檢，不是“翻舊賬”

影響大學本科教育質量的若干問題

高校內部教學質量評價與保障體系的探索與實踐

一流大學建設視角下本科教學問題的思考

【小學教育論文】小學教育專業(yè)“實踐取向”人才培養(yǎng)路徑(共6529字)

教育部解讀：中國本科院校和招生專業(yè)結構分布

從1.0邁向2.0的本科教育有哪些基因特征？

為了防止大學生掉價, 教育部要開始這么做

重磅！《北京高等教育本科人才培養(yǎng)質量提升行動計劃（2022-2024年）》發(fā)布

教育部部長陳寶生：不抓本科教育的高校不合格

優(yōu)化大學課程管理的幾點思考

高考僅剩35天高考須知：本碩連讀其實沒你想的簡單

師德師風與高校管理

構建“五位一體”的大學生心理健康教育模式

劉希平：多形式多途徑推進高職高專院校教學創(chuàng)新

全面教改時代來臨，大學課程該如何教？ | 灼見

山東將研究出臺現(xiàn)代大學制度方案 深化高教改革

熊丙奇：大學該有怎樣的質量觀

【卷首評論】劉貴芹：加快推進信息技術與本科教學深度融合

淺談高校人才培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式的異同

基于潛在剖面分析的高校教師教學投入分型及相關因素分析——以湖南省高校為例 胡何瓊 郭麗君

本科教育改革意見發(fā)布 央視：回歸人才培養(yǎng)的原點|本科教育

高等教育評估發(fā)展史

與研究生院并立，本科生院真的來了！

象牙塔不是游樂場

明令取消“清考”彰顯改革決心