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原文:
課程論壇中交互行為的影響因素研究
MOOC中社會性互動的功用分析
有容乃大胡 閱274 轉3
基于教學過程感知的行為計算
daoge11 閱206
網(wǎng)絡教學中提高學生上網(wǎng)學習機制的研究
jxddyil 閱102 轉5
現(xiàn)代遠程教育發(fā)展趨勢探討
郝靜 閱1126 轉31
遠程教育的教學交互問題4.13
08教技1320 閱457 轉22
在線課程教學的交互形式與學生學習投入表現(xiàn)的關系探究 | 芥末堆
我心永恒0527 閱48 轉2
MOOCs學習空間中在線臨場感的社會網(wǎng)絡分析
ht87 閱823 轉4
遠程學習者異步交互的行為方式和特點
rainzhao 閱497 轉8
MOOC如何吸引學習者持續(xù)參與 | 在線教育資訊
績效徐天坤 閱120
網(wǎng)絡課程定義
邢鳳秋 閱6491 轉142
網(wǎng)絡課程設計
哈皮六人行 閱5622 轉129
對獨立學習理論的評論
非常主體 閱2622 轉97
我國網(wǎng)絡課程現(xiàn)狀的調查分析與反思
李英 閱1805 轉96
論遠程學習的理論和模式
王琨 閱1364 轉94
交互式網(wǎng)絡教學平臺的研究
zhuylruby 閱1754 轉71
邁克爾穆爾研究
ZHAOzijian 閱1714 轉67
霍姆伯格主要理論
藍戀兒 閱762 轉66
網(wǎng)絡課程評價
郭騰 閱2885 轉57
專業(yè)發(fā)展之學習共同體
馬兒 閱1559 轉31
引領式在線學習模式介紹 - 網(wǎng)絡教學探討
阿堵 閱824 轉53
微課程模式的網(wǎng)絡教學資源建設
網(wǎng)海拾貝網(wǎng)絡豬 閱1943 轉53
遠程學習圈理論
教技1501苗曉慶 閱237 轉53
遠程教育-邁克·穆爾理論在遠程教育實踐中應用的分析- -
劉晶晶 閱1609 轉51
提高混合學習有效性的策略
ghost810301 閱811 轉47
基于網(wǎng)絡課程的典型教學模式探索
樂樂媽 閱1376 轉47
淺談網(wǎng)絡課程的特點及設計原則
xiaoxiaoxianxiao 閱523 轉46
在線教學探討 | 裴新寧:線上教學八原則(教后記摘錄)
張福濤lu70kpm9 閱639 轉18
以學生為中心的遠程學習圈理論
教技1501裴海祺 閱382 轉41
在線課堂中我扮演的五個角色
jianggzh 閱454 轉16
現(xiàn)代遠程教育學習支持服務現(xiàn)狀研究——一項針對學習者的調查與分析
dtdncn 閱1024 轉39
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