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初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的初探

淺談對高等數(shù)學(xué)的認(rèn)識

合理把握小學(xué)數(shù)學(xué)建模的定位

數(shù)學(xué)建模在課堂教學(xué)中的作用

學(xué)數(shù)學(xué)對個(gè)人的意義

基于數(shù)學(xué)建模的高職數(shù)學(xué)教學(xué)論文

數(shù)學(xué)課堂問題化凸顯教育本色 李艷波

數(shù)學(xué)建模到底難在哪里？

談高職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)必要性

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的建模思想

《停車距離問題》教學(xué)案例

數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的命題思考

大學(xué)生吐槽數(shù)學(xué)難學(xué)，中科院院士親自為學(xué)生寫文破解“數(shù)學(xué)”難題

塑何通過教學(xué)建模提高數(shù)學(xué)理解力

高中物理教學(xué)模型與考試模型解讀

淺談對高中數(shù)學(xué)新教材中應(yīng)用問題的認(rèn)識

淺談數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些？

面向生活，注重實(shí)踐，引導(dǎo)建模，實(shí)施“生活數(shù)學(xué)教育”

基于理解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)!!!

我國物理建模教學(xué)的問題剖析與對策建議

數(shù)學(xué)大單元教學(xué)探析

吳玉環(huán)：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)建模思想的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)及如何建模

星級旅館每間客房應(yīng)怎樣定價(jià)？ --讓你看看我數(shù)模君的厲害！

如何上好習(xí)題課