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以學生為中心與遠程教育的關(guān)系

論述“以學生為中心”與遠程教育的關(guān)系

遠程教育中的學習與傳統(tǒng)課堂學習的主要區(qū)別和原因

與傳統(tǒng)教師相比遠程教師角色的轉(zhuǎn)變

遠程教育學習支持服務

丁興富的遠程學習圈理論

現(xiàn)代遠程教育中電大教師的定位

遠程教育學中的學習者

網(wǎng)絡學習的評價模式

個別化學習的概念詮釋及其構(gòu)架

成人學習特點

遠程教育與分布式學習的關(guān)系

電大

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如何看待遠程教育和傳統(tǒng)教育

網(wǎng)絡課程定義

遠程教育中的教學與傳統(tǒng)課堂教學區(qū)別

遠程教育中的教學交互問題

論遠程學習的理論和模式

2013網(wǎng)絡教學課件在遠程教育發(fā)展中的應用分析報告

淺談分布式學習中教與學的角色變化

遠程教育中基于自主學習的導學策略研究

網(wǎng)絡教育資源綜述

影響現(xiàn)代遠程教育教學交互質(zhì)量的因素分析——閆海波

遠程教育中教學的交互問題討論

現(xiàn)代遠程教育教學交互的問題

遠程教育的教學交互問題

以學生為中心的遠程學習圈理論