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四種知識概述

布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)觀*

專家之言丨賈紅斌：分類學(xué)視野下的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

以問題解決為導(dǎo)向的微課程設(shè)計研究

目標(biāo)分類達(dá)成學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的一致性 ——讀《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》

人工智能的基礎(chǔ)

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》學(xué)與教平臺——網(wǎng)站導(dǎo)航2

布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)

布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論

鄭東輝｜深度學(xué)習(xí)分層的教育目標(biāo)分類學(xué)考察

教學(xué)目標(biāo)測量的分類學(xué)基礎(chǔ)——青浦實(shí)驗(yàn)的新世紀(jì)行動之五

(19)布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)在語文教育中應(yīng)用的思考

布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)習(xí)

布魯姆掌握學(xué)習(xí)理論

簡評加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類和布盧姆學(xué)習(xí)目標(biāo)分類的異同

教學(xué)研究：有效教學(xué)的前提是準(zhǔn)確合理地設(shè)置目標(biāo)

“學(xué)習(xí)有了方法”系列：高手如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)？

2021年第106篇：讀文隨筆∣從過程技能的角度理解“大概念”

第十二章同步訓(xùn)練試題及答案

布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論

布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)經(jīng)典教學(xué)理論

《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析

掌握學(xué)習(xí)機(jī)制及策略，讓學(xué)生主動實(shí)現(xiàn)深層學(xué)習(xí)

ChatGPT訪談 | 大概念與布魯姆目標(biāo)分類的對應(yīng)關(guān)系

「書籍推薦」教師必看的三本必讀書

內(nèi)外結(jié)合編寫綜合教學(xué)目標(biāo)毛偉盛群力