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連載58 | 腦科學(xué)與教育：基于腦科學(xué)的課堂教學(xué)策略（二）

讓課堂輕松又高效的8個學(xué)習(xí)理論，你會用嗎？

科學(xué)與教學(xué)融合的方式

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論之信息加工學(xué)習(xí)理論

Lozanov的超級學(xué)習(xí)理論：甚至能夠開發(fā)超自然能力

【教師招考】看完這份材料，教育心理學(xué)沒什么大不了！

干貨！讓你脫胎換骨的5個高效學(xué)習(xí)方法！

思維、記憶與學(xué)習(xí)

腦科學(xué)證明分散學(xué)習(xí)效果更好！教師如何利用分散學(xué)習(xí)提高學(xué)生成績？

“熬夜變傻”終于有了腦科學(xué)依據(jù)，身為教育人，還有哪些有關(guān)大腦的知識需要我們一起了解？

學(xué)習(xí)之中庸

凱利校長的“間隔-重復(fù)”教學(xué)法

安徽教師招聘考試心理學(xué)簡答題匯總（二）

針對視覺學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)建議

書單 | 這10本書，讓學(xué)習(xí)更高效，提高學(xué)習(xí)效能

2022年第29篇：讀書有悟∣學(xué)習(xí)理論的梳理與重構(gòu)——讀《學(xué)習(xí)心理學(xué)》

第三節(jié)　認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

想當(dāng)一名學(xué)習(xí)工程師？需要了解這些教育與學(xué)習(xí)理論

2020，課堂改革新聚焦一課堂效率與學(xué)習(xí)的革命

【好書讀評】教而不思則罔——《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》讀后感

069大學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、策略及倦怠問題

認(rèn)知負(fù)荷理論的解讀及啟示

信息技術(shù)如何改變著教育-韋鈺院士

終極快速學(xué)習(xí)法的秘訣，核心就這四個字：“錨點(diǎn)、組塊”！

為什么“少教不教”不管用——建構(gòu)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)與探究教學(xué)失敗析因①

知識可視化，讓高效學(xué)習(xí)看得見（武漢林子老師）

【轉(zhuǎn)】 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)案例：

加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論