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教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用情況及

論信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用

語文課堂教學(xué)與多媒體手段運(yùn)用

從“有效教學(xué)”說開去

優(yōu)化教學(xué)方法 形成教學(xué)風(fēng)格

【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)】淺談智障學(xué)生語文課堂注意力集中的培養(yǎng)

不要把“人灌”變成“機(jī)灌”

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

淺談?wù)Z文電化教學(xué)

初中語文教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的好處

語文新課改如何實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué) (人教版九年級(jí)必修教學(xué)論文)

語文課堂應(yīng)該有高品質(zhì)的追求

板書永遠(yuǎn)不可取代

信息技術(shù)進(jìn)課堂，取舍有講究

思想品德課教學(xué)反思

努力掌握教學(xué)規(guī)律  切實(shí)提高教學(xué)效益

語文多媒體不能濫用

如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性

采用靈活多樣的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)的有效性

對(duì)課堂教學(xué)的九個(gè)思考

小學(xué)語文如何搞好信息化教學(xué)(全文)

“假語文”教學(xué)背后是“真教條”

興利除弊---正確發(fā)揮語文多媒體優(yōu)勢(shì)

2011年廣西網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃