①
提分之謎：為什么情緒調(diào)節(jié)能夠提高孩子的學習效率？
同一個班，同一個老師教，用同一套教材，布置同樣的作業(yè)，為什么就有的孩子成績那么好，有的孩子成績那么差呢？
以前在機構(gòu)搞教研工作，我去過很多班級聽課，我總結(jié)了一個現(xiàn)象：
成績好的孩子，上課時通常是笑容滿面，成績差的孩子，上課時通常是愁眉苦臉。
這些現(xiàn)象背后的本質(zhì)，不就是情緒在不同孩子身上的體現(xiàn)嗎？
我們大人都知道，自己心情好和心情不好的時候，工作效率肯定是不一樣的。
那么，如果在工作之前，先學會調(diào)節(jié)好自己的心情，那對工作效率是不是就能起到提升的作用？
大量的實踐表明，這是行得通的。
以我自己為例，我在正式工作前，都會用情緒賦能的方法來優(yōu)化自己的狀態(tài)，這樣就能把工作做得又快又好。
所以，你知道為什么情緒賦能的方法能夠?qū)⒆拥奶岱制鹱饔昧税桑?/p>
因為它恰好符合人體情緒反應(yīng)的運作規(guī)律，通過科學有效的技巧，來幫助孩子迅速改變自身的情緒狀態(tài)，從而提高學習效率。
我夢想有一天，有更多孩子掌握了這套方法，我們就能在班里看到更多熱愛學習的笑臉啦！
②
自從上個月正式推出情緒賦能提分課程以來，你都不知道我遇到了多少有趣的事。
其中比較有代表性的，是有些家長問我：現(xiàn)在學習情緒賦能的方法，來得及嗎？
問過我這個問題的家長朋友，他們的孩子有初一的，有初二的，有初三的，有高一的，有高二的，有高三的，甚至還有大一大二的······
哦，你可能想不到的是，還有已經(jīng)當媽媽了的成年人，也問如果她本人想學，還來不來得及？
我實話實說吧，我一個70后的中年男人，從去年開始研發(fā)這個課程，到現(xiàn)在天天都在使用情緒賦能的方法，你說我來不來得及？
如果我們都認為來不及，恐怕就是對時間的價值有誤解。
如果連家長都對自己孩子沒有信心，你猜孩子提分的可能性有多大？
在我看來，對未來的自己越有信心的人，就會對現(xiàn)在的自己越有耐心。
這放在孩子的學習方面，不也是一樣的道理嘛？
很多各行各業(yè)的成功大佬們都說過類似的話：過去不等于未來，種一棵樹的最好時機有兩個，一個是10年前，一個就是現(xiàn)在。
那些渴望改變的人，并不希望自己等到一年后、兩年后、三年后再來問同樣的“來不來得及”，他們現(xiàn)在就會決定得做點什么。
③
學情緒賦能提分的方法，不是讓你孩子腦子里塞一大堆的理論知識和專業(yè)術(shù)語，而是讓他學會一種自如操控自己情緒狀態(tài)的實用技術(shù)。
很多孩子時常受到不良情緒的影響，陷入不想學、不會學的迷宮中走不出來。
而情緒賦能的技術(shù)，就像站在高空俯瞰的視角，一眼就能看清迷宮的通道，知道自己身在何處，以及如何找到出口。
當你孩子掌握了這個技術(shù)，通過大量的實踐，實現(xiàn)隨時隨地都能調(diào)節(jié)好自己情緒的目標時，他就會發(fā)現(xiàn)，自己過去看衰自己的那些行為，真的好好笑。
然后他再看看周圍的某些同學，整天抱怨這個太卷了，那個太難了，你猜他會不會覺得有點不太想跟他們玩了？
④
太兇險了，中考前不到半個月，孩子還因為一張數(shù)學卷子中大部分題不會做而急得大哭，你說這中考壓力大不大？
孩子努力了3年，萬一中考這臨門一腳沒踢好，你說打擊大不大？
孩子的家長馬上聯(lián)系到我，并說明了情況，然后我指導(dǎo)孩子運用情緒賦能的方法，來處理自己的情緒，及時恢復(fù)到比較理想的學習和應(yīng)試狀態(tài)中。
前天家長給我報喜，孩子被本地的重點高中錄取了！
果然，老天不會虧待一直努力的人，恭喜孩子成功晉級。
