原創(chuàng) 人間天上 好課知多少 2024-03-10 20:18 山東

             李靖   株洲市第一中學(xué)

學(xué)習(xí)目標         

1.理解阿 Q 這個人物的特點和典型意義。          

2.把握未莊這個典型環(huán)境的特點和深刻內(nèi)涵。         

3.理解和分析未莊這一典型環(huán)境和阿 Q 這一典型人物的關(guān)系。          

教學(xué)思路

情境任務(wù)：我校準備舉行《魯迅作品選讀》系列講座，作為文學(xué)社主要成員，你要負責印制第一講《〈阿 Q 正傳〉典型環(huán)境中的典型人物》的宣傳海報。

任務(wù)一：漫畫基本解讀    

任務(wù)二：透過漫畫讀小說

任務(wù)三：我為講座選海報

《阿 Q 正傳》          
——典型環(huán)境中的典型人物

各位同學(xué)大家好，今天我們以典型環(huán)境中的典型人物為切入點，學(xué)習(xí)魯迅先生的代表作《阿 Q 正傳》。    

我校準備舉行《魯迅作品選讀》系列講座，作為文學(xué)社主要成員，你要負責印制第一講的宣傳海報。著名漫畫家豐子愷先生，曾三度創(chuàng)作漫畫《阿 Q 正傳》，請你從人物與環(huán)境的關(guān)系角度，從這三幅漫畫中，選一張最切合主題的作品，作為講座海報。

任務(wù)一：漫畫基本解讀

首先，請大家找出3幅漫畫的共同特征，并嘗試解讀漫畫。

大家可以看到，從人物角度看，主人公阿 Q 都只占圖片的一小部分，他和其他人物共同構(gòu)成全部畫面。可見，豐子愷先生側(cè)重從人物與環(huán)境的關(guān)系，來闡釋小說作品。從文字角度而言，每部漫畫都配有一行文字解說，這些句子都是小說中經(jīng)典的人物語言。    

任務(wù)二：透過漫畫讀小說

1. 漫畫一：透過言行看精神

接下來，我們就以漫畫中人物的言行為切入點，深入探討小說中典型人物和典型環(huán)境的特點及其關(guān)系。

首先我們來看第一幅圖。

這幅圖畫講的是阿 Q 挑釁王胡，卻沒能打贏他，情急之下，阿 Q 說君子動口不動手的這樣一個故事。小說在第二章中寫到，阿 Q 想在心里的，后來每每說出口來。所以凡有和阿 Q 玩笑的人們，幾乎全知道，他有這樣一種精神上的勝利法。圖片一上的這句君子動口不動手，便是最能體現(xiàn)他這個精神勝利法的語言之一。

請大家根據(jù)課文中關(guān)于阿 Q 的幾次“打與被打”，完成下面的表格，并總結(jié)精神勝利法的內(nèi)涵。    

阿 Q 的言行各異，但有一點是相通的。他無論遭受怎樣的侮辱，最后的勝利者卻永遠都是阿 Q 。由此我們可以得知：    

所謂的精神勝利法，是在現(xiàn)實失敗與屈辱面前，因為自己的體弱、卑微的原因不能、不敢扭轉(zhuǎn)局面，而用幻想虛假的勝利、自貶、自欺或虐待更弱者，來在精神上實現(xiàn)自我麻醉，或及時忘卻的一種方法。

我們對阿 Q 的特點已經(jīng)有所了解了，那我們接下來，圍繞圖片一阿 Q 和王胡的這次斗爭，繼續(xù)思考，阿 Q 究竟為什么討厭，甚至出手打王胡呢？在二人的言行中反映出來的未莊社會，又是什么特點？

阿 Q 之所以討厭甚至動手打王胡，是因為

實際上，阿 Q 因為頭上長賴瘡疤，就忌諱和賴字相關(guān)的一切發(fā)音。他不許別人攻擊自己的弱點，但輪到別人身上長有缺陷，他卻得意洋洋地抓住對方缺陷進行大肆攻擊。

我們從這一個細節(jié)可以看出，未莊的人包括飽受欺負，十分抗拒別人攻擊他生理缺陷的阿 Q ，沒有能力的時候，他只能忍受別人的羞辱，一旦他成為了人上人，他和未莊嘲笑自己的閑人，便沒有了任何區(qū)別。阿 Q 的性格，其實就是未莊社會的性格。

在魯迅筆下，《祝?！分械南榱稚?，是受夫權(quán)、父權(quán)、族權(quán)壓迫的底層婦女形象；《故鄉(xiāng)》中的閏土，是深受封建禮教壓迫的中國農(nóng)民典型。那么，阿 Q 這個人物究竟代表著什么呢？

阿Q的性格內(nèi)涵，是當時社會的各階層，人們的精神狀態(tài)的一面鏡子，是國民劣根性的象征，它也代表著從古至今的人性弱點。    

由此，我們通過圖片一，對阿 Q 這一典型人物的言行，進行了深挖，了解了他所象征的社會各階層被奴役、麻木、自輕、自賤、妄自尊大，而且善于健忘的精神狀態(tài)和國民劣根性。

2. 漫畫二：透過阿 Q看未莊

接著請大家看第二幅圖，這幅圖在說什么呢？

阿 Q 主動挑釁王胡和假洋鬼子，但都以失敗告終。最后他碰見小尼姑，就把氣都撒在了她的身上，朝她吐唾沫，還伸出手調(diào)戲她。阿 Q 在閑人的笑聲中，行為越發(fā)變本加厲。最后，尼姑帶俏地罵了句，這斷子絕孫的阿 Q 。阿 Q 反而十分得意地笑了起來，酒店的人們九分得意地笑了起來，這一個片段集中體現(xiàn)出，    

阿 Q 欺軟怕硬、自私愚昧，一旦有機會便欺負更弱者，并以此為榮的性格特點。

大家應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，與第一張圖片相比，在這幅圖里，阿 Q 的比例大大縮小，而其他人物明顯變多。

顯然，豐子愷先生在這里著重刻畫的主角，不是阿 Q ，而是未莊這一典型環(huán)境中的眾生相。請大家回到文本，試著在這段情節(jié)中總結(jié)未莊的特點。

有些同學(xué)可能會提出疑問，阿 Q 是一個無名無姓、游離于未莊的邊緣人物，也是閑人們?nèi)⌒Χ簶返膶ο蟆?/span>在這幅圖片中，他為何反常地融入了未莊的閑人群體呢？

要弄清這一點，我們就必須讀透未莊社會。    

打了阿 Q 還不肯罷休，硬叫阿 Q 說人打畜牲的閑人，赤著膊捉虱子放在嘴里，還咬得嗶嗶啵啵響的王胡，聽阿 Q 談革命黨而凜然的酒店掌柜，包括欺軟怕硬自欺欺人的阿 Q 本人，他們組成了未莊的典型環(huán)境。由此可見：

在未莊，不僅有欺軟怕硬、自輕自賤的阿 Q ，而且未莊本身就是一個封建思想濃厚、世情十分冷漠的農(nóng)村鄉(xiāng)土社會。這里的人貪圖權(quán)勢、欺軟怕硬、冷漠自私、麻木不仁。辛亥革命對這個村莊幾乎沒有影響。    

平時阿 Q 飽受未莊閑人們的侮辱，在欺負小尼姑時，他才頭一次成為了真正的勝利者。那么，他這一次為什么可以勝利呢？阿 Q 和未莊典型環(huán)境，究竟是什么樣的關(guān)系？

未莊等級最高的是趙、錢兩家，其次是閑人地保，最卑賤的是阿 Q 、小弟這樣的底層人物。而尼姑不僅是個婦女，更是個被排斥在宗法之外的最邊緣人物，自然地位比阿 Q 更低。    

每當阿 Q 妄圖挑釁地位更高者時，無一例外總被打回去。只有這一次，當他欺負的對象，變成真正地位比他更低的人時，他才獲得了未莊眾人贊賞的哄笑聲。這一點，隱寓出未莊嚴格的社會等級秩序。

其次在未莊，曾經(jīng)欺負過阿 Q 的人，在看到他欺負最弱者時，通通站到了阿 Q 的這一邊，并促使他的行為變本加厲，這顯示出未莊恃強凌弱的社會風(fēng)氣，也揭示出：

典型環(huán)境會影響并決定典型人物的思想行動。恃強凌弱、等級鮮明的未莊社會，其實就是阿 Q 精神勝利法形成、存在與發(fā)展的土壤。

未莊恃強凌弱的社會環(huán)境，催生了阿 Q 欺軟怕硬的奴性性格。閑人們的哄笑聲，則讓阿 Q 欺負小尼姑的行為變本加厲。由此，我們從阿 Q 這一欺軟怕硬、愚昧自私的人物形象中，看到了更為麻木冷漠的未莊社會。未莊這一典型環(huán)境，決定著阿 Q 的行為和思想。

3. 漫畫三：透過姓氏看時代

接著，我們來看圖片三。

豐子愷在這一幅漫畫中，主要是圍繞哪個話題進行描繪的呢？

阿 Q 配不配姓趙的問題。

請大家找出文章中關(guān)于趙姓的情節(jié)，將以下表格補充完整。   

作為社會最底層的阿 Q ，他一開始就想和趙家攀親戚。有一次趙太爺?shù)膬鹤又辛诵悴牛?Q 便手舞足蹈地和旁人說，自己也姓趙，和趙老太爺原本是本家。于是他就被趙太爺叫到家里去，狠狠給了一嘴巴。

趙家和錢家擁有在未莊最高貴的身份，屬于未莊的統(tǒng)治階級，而阿 Q 則是被統(tǒng)治的階層。阿 Q即使被趙太爺打了，卻也因為趙太爺?shù)耐L(fēng)，而感到自己變得更高貴了，在未莊洋洋得意了許多年。他羨慕趙家的高貴地位，在后來的關(guān)于革命的章節(jié)中，反映出他甚至想取而代之的愿望。這種被打了之后還飄飄然的阿 Q ，讓我們看到，一個想做奴隸而不得的可憐人形象。

趙太爺對阿 Q 的猙獰面孔，讓我們感受到，在未莊最重要的反倒不是姓氏本身，而是阿 Q 作為一個社會底層，到底配不配和貴族階層沾親帶故的問題。這一點，讓我們意識到，未莊社會等級的森嚴、野蠻和對底層人民的無情鎮(zhèn)壓。

從未莊人對阿Q態(tài)度的轉(zhuǎn)變，我們可以看出，未莊社會的典型特征是什么呢？    

雖然其他閑人也是被奴役的，但是他們對趙姓卻有耐人尋味的恭維。未莊社會惟趙老太爺是從，即使是被趙太爺打巴掌的阿 Q ，大家也擔心他和趙太爺有什么關(guān)系，從而對他尊敬起來。由此可見：

未莊社會的最大特點是欺軟怕硬、奴顏婢膝，這無疑是一種人性的奴化。

趙太爺及其所代表的等級觀念，也成為了未莊社會的精神文明，主宰著未莊社會的輿論。    

趙太爺代表了統(tǒng)治者的觀念，滲透了未莊人的精神世界。統(tǒng)治者的言行與利益，成為未莊人判斷是非曲直、察人觀物的唯一標準。

未莊的人們依附和羨慕統(tǒng)治者，并以之發(fā)生關(guān)系為榮。在其他人對趙姓的維護和被勒令失掉姓氏、被排斥在森嚴的宗法大門之外的阿 Q 之間，我們看到了，

未莊的人無論地位如何，都在爭著當趙太爺?shù)呐`，但問題在于，此時社會早已迎來辛亥革命的高潮。

在未莊，小D認為的革命，便是把那辮子盤在頭上。辛亥革命過后，曾經(jīng)那些當官的，只不過是換了個稱謂而已。阿 Q 參加了革命，目的卻是泄憤私仇、宣泄屈辱感、奪人財寶和女人，讓自己享受。我們可以想象，被未莊社會培育出來的阿 Q ，就算有一天當了所謂的主人，但他本質(zhì)上一定還是個奴隸，對下是主人，對上便是奴才。今天是主人，明天可能就是奴才，由此我們可以知道，未莊這一辛亥革命前后的典型環(huán)境，不僅帶有革命時期，中國勞動人民，被統(tǒng)治者進行封建麻醉教育后的深刻烙印。而且，還赤裸裸地揭露出，    

革命的不徹底性。

在圖片三的相關(guān)情節(jié)當中，阿 Q 和未莊的典型環(huán)境是什么關(guān)系呢？

在被趙太爺統(tǒng)治著的未莊社會，人們的普遍心理是奴隸的心理。在這種特定的環(huán)境，也必然會形成阿 Q 的奴隸心理與卑怯性格。當趙太爺不準他姓趙，辱罵他時，他只是不開口；挨了嘴巴，也只是用手摸著右頰，和地保退出去了，還謝了地保二百文酒錢。

阿 Q 是一個——    

辛亥革命時期愚昧、麻木，具有嚴重奴性的典型人物，他的性格特征，折射出的是“未莊被奴役的文明”。而未莊這一忘卻屈辱、被壓迫、麻木、順從的典型社會環(huán)境，反映的是魯迅對政治腐敗、民眾愚昧的辛亥革命時代的洞察。

由此，我們通過對圖片三中，

關(guān)鍵詞姓趙的深挖，得出了《阿 Q 正傳》中，作者筆下的未莊社會，其實是對時代的深刻揭露的這一結(jié)論。    

魯迅通過塑造阿 Q 這一典型形象，和未莊這一典型環(huán)境，讓我們看到辛亥革命時期，被封建統(tǒng)治思想奴化的社會，和被統(tǒng)治階級壓迫著的人們的精神狀態(tài)。

任務(wù)三：我為講座選海報

通過剛剛的分析，請大家再次思考，選出你認為，最符合本次講座主題的海報，并闡述你的理由。

大家的分析都言之有理

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，我們對魯迅作品中的典型環(huán)境，與典型人物的特點及關(guān)系，有了一個比較深入地把握。

對阿 Q 的討論雖然已有100多年的歷史，但今天還沒有失去它的現(xiàn)實意義。其實，我們在對阿 Q 等人嗤之以鼻的時候，也在無形之中嘲諷著自己。我們每個人的身上，都或多或少地有阿 Q 的影子。我們也會用阿Q式的精神勝利法，來麻痹自我。

精神勝利法不乏為一時的解脫，可解脫之后可能只會是無盡的空虛，而我們應(yīng)該做的事，就是努力掃除自我的麻木，喚起我們的血性，走上一條新生的路。    

課后作業(yè)

我校的《魯迅作品選讀》第一場講座取得了很好的反響，你所選擇的海報也被同學(xué)們津津樂道。第二場講座《〈吶喊〉——典型人物和主題的關(guān)系》在即，美術(shù)社的同學(xué)自發(fā)創(chuàng)作了宣傳海報，但海報中的主角有待你來確定。         
請大家課后閱讀《孔乙己》《狂人日記》《藥》《明天》《風(fēng)波》等小說，從《吶喊》系列小說中選取一個你認為最能代表《吶喊》主題的典型人物，將海報補充完整。

同學(xué)們這節(jié)課就上到這里，謝謝大家。

推薦的學(xué)習(xí)資源          

1. 魯迅：《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社。          

2. 錢理群：《心靈的探尋》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店。          

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