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LOCA 課堂觀察專題 | 談楊：如何基于真實(shí)學(xué)情優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂——以《用字母表示數(shù)》為例

虛假合作、低效合作充斥課堂，厘清這幾個(gè)問題才能真正解決“合作痛”！

今天，比任何時(shí)候都需要“目中有人”的學(xué)校丨一周精讀

趙豐平校長(zhǎng)談271高效課堂模式

老師讓學(xué)生解釋守株待兔，熊孩子脫口而出8個(gè)字，老師臉都?xì)饩G了

寫出來像在諷刺當(dāng)下的某些教育……

閱讀為什么很重要?--朱永新

如何喚醒裝睡的人？

魅力十足！只有初中學(xué)歷卻走到了特級(jí)教師，看錢夢(mèng)龍講教師的價(jià)值

寫出我心150：我靜靜地看著你

教研共同體（36）：一課一境， 題出“議”術(shù)（活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)）

我的支教（6.29）

會(huì)教的與不會(huì)教的

賦予導(dǎo)圖“活”的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)公平的學(xué)習(xí)權(quán)

《走進(jìn)學(xué)習(xí)共同體》：陳靜靜博士訪談速錄（全文本）

真課堂真問題真反思

佐藤學(xué)：那些“很會(huì)教”的老師，從今后來看是不合格的

學(xué)習(xí)共同體是傳統(tǒng)意義的小組合作學(xué)習(xí)嗎？它們之間有什么區(qū)別？

劉艷婷：努力提升自我，課堂綻放美好（“城鄉(xiāng)教師共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)活動(dòng)”學(xué)習(xí)體會(huì)）

思維智匯

鄭朝暉：我眼中的學(xué)習(xí)共同體

關(guān)注 |“你是老師，不是在流水線！”每位老師都該記住這句話！

教學(xué)思考 | 從觀察學(xué)生的視角反思和改進(jìn)教學(xué)——學(xué)習(xí)共同體觀課方式的實(shí)踐和思考

課堂里，哪些孩子在真正學(xué)習(xí)，哪些孩子在虛假學(xué)習(xí)？

孩子的成長(zhǎng)家長(zhǎng)不能缺席——談家校共育與學(xué)習(xí)共同體