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“腦靶向教學法”Brain

凌宗偉:個人知識決定個人理解

現(xiàn)代教育理論和教育方法

淺議模糊教學法在音樂欣賞教學中的運用

自主學習教學法

【權威發(fā)布】趙炬明：關于實施以學生為中心的本科教學改革的思考

教育思想大討論第四期：以學生為中心的教育教學模式變革 ——從“傳統(tǒng)三中心”到“新三中心”

《培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》文獻綜述

2009.3.16作業(yè):腦科學前沿領域

信息技術如何改變著教育-韋鈺院士

人工智能與學科教學深度融合創(chuàng)生智能課程

腦科學如何影響當下教育？三個策略讓課堂教學更科學有效

教育神經科學視域下教師專業(yè)發(fā)展與啟示

英國教育思維【前沿】“全腦教學”引入課堂 未來教師應該了解多少腦科學知識？

教學模式概述

讓歷史“復活”的情境教學法

“六步教學法”介紹.doc

如何令大腦高效學習？

發(fā)現(xiàn)式教學模式的研究

《成為超級學習者》【全文】

課堂教學模式下的自主學習研究

發(fā)現(xiàn)式教學法案例及其分析

字母、音素、音標“三位一體”教學法(轉載)

【楠蓉書香】布魯納的認知——發(fā)現(xiàn)學習法

情境教學法運用在小學英語教學中的意義

雙案教學之我見(講稿）

幾種數(shù)學觀下的數(shù)學教學

邱學華嘗試教學課堂藝術

儒家教子七大方法

學習策略——我國現(xiàn)行教育體制下實現(xiàn)素質教育的有