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多元智能理論及其現(xiàn)實(shí)意義

淺議多元智能在語文教學(xué)中的應(yīng)用

多元智能理論基本觀點(diǎn)介紹

多元智能理論與化學(xué)教學(xué)的整合

【思維導(dǎo)圖】涂涂：思維導(dǎo)圖開啟你的思維之路

認(rèn)識(shí)問題的寫作-8

認(rèn)知智能三大技術(shù)體系之類腦模型簡(jiǎn)介

打造孩子的“元能力”，未來他的生活不會(huì)差！

強(qiáng)人工智能和弱人工智能

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好，到了初高中成績(jī)會(huì)落下來，都是因?yàn)檫@項(xiàng)能力不行

開篇詞 | 如何在不確定的當(dāng)下，尋找確定的未來？

現(xiàn)代家長(zhǎng)的教育焦慮, 大半源于別人家媽媽的朋友圈…

《小舍得》戳痛億萬父母心：除了緊盯孩子成績(jī)，還要關(guān)注什么？

通用人工智能技術(shù)綜述（五）

今天聊聊基于神經(jīng)符號(hào)的認(rèn)知推理方法

多元智能理論對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的啟示

一個(gè)人走向強(qiáng)大需要兩大能力：第一個(gè)是認(rèn)知力，也就是邏輯分析、洞察

看了會(huì)直播就覺得朱珠的邏輯、認(rèn)知和語言組織能力跟馮唐相比

思維課：元認(rèn)知專題學(xué)習(xí)

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如何提升自己的推理能力？

這兩天在看《躍遷》，挺有感悟的！分享給大...

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周哥學(xué)習(xí)筆記（2021.7.3）

一位福建商業(yè)大佬直言：人和人之間的差距不是懶，不是能力，而是認(rèn)知