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得評價者得課程

新課改背景下構建新的教學評價體系的嘗試

論文

《小學小組合作學習中評價策略的研究》_季豐之_南通教育博客

語文課堂教學改革實踐個案

2015年高中體育教學工作總結

16發(fā)展性課堂教學評價指標體系:構建思路及示例*

整本書閱讀的課程化實施

有效教學講座四之七(對有效教學評價的思考與建議)

小組合作學習評價機制的構建

2020年第38篇：“學教評一體化”與語文課程實施

2008——2009學年度第一學期小結

許名楊|| “雙減”——化繁為簡 讓教育回歸本真

BLOG——反思性學習的新利器

七年級上學期語文教學總結

小學教師個人工作總結

語文總結

課程背景下的課堂教學評價觀

2019學年秋期冉郭鑫個人工作總結

第八章 課程評價

怎樣在教學中實現評價與學習目標的一致性？ - 已解決 - 搜搜問問

尋找語文學科素養(yǎng)落地的力量

昨日記||看，這個詩歌國度的作文教學

新學期新目標

以年級為單位，雙減背景下的“教”與“學”該如何組織？｜頭條

2011年工作目標完成情況自查報告

關于怎樣評課

信息技術與現代教育整合過程中教師作用的轉變

五年級語文下學期教學計劃

高中語文專題教學的價值及貢獻