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教師的三種境界

覺醒，才是一個教師真正的成長！

了解教學(xué)常規(guī)?掌握教學(xué)方法?爭做合格教師（三）

評課的六個方面

教師到教育家需要修煉的四種境界

教師備課的四種境界，您是哪種呢？

我們?nèi)绾温犝n評課（二）

“新型教師”是始終處于不斷進步發(fā)展之中的成長者（李富林）

中國第一部官編體育教材──《初等小學(xué)體操教授書》

教書是修行，分四重境界

教師要追求“三境界”

再談教學(xué)課堂的美

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)

質(zhì)量﹒效率﹒能力

【圖文】人大附中北大附小聯(lián)合實驗學(xué)校2021年小升初招生簡章

高中教學(xué)管理初探

我校舉辦第七屆教師板書比賽

2018年北京市師德榜樣候選人事跡展示——北京語言大學(xué)程娟

備課，絕不只是備知識

骨干教師包保幫帶青年教師工作計劃

重知識，更應(yīng)重能力

例談教學(xué)問題的設(shè)計

《致青年教師》讀書體會

教學(xué)常規(guī)、課堂質(zhì)量管理、年級管理效能方案

歷史百科 私塾

主動尋標(biāo)對標(biāo)找差距，開放教研交流促提升

新青年云論壇39 | 余曉娟：知識創(chuàng)生背景下數(shù)學(xué)教師的自我認(rèn)知

你認(rèn)為青年教師該如何快速成長？