免费视频淫片aa毛片_日韩高清在线亚洲专区vr_日韩大片免费观看视频播放_亚洲欧美国产精品完整版

原文：喻平:學科關鍵能力的生成與評價

學習——教師個體可持續(xù)發(fā)展的關鍵

木香草堂閱56

楊九詮：學科核心素養(yǎng)與高階思維

阡陌躬耕閱593 轉(zhuǎn)43

科學、技術(shù)、工程學和數(shù)學（STEM）融入生物學課程

智創(chuàng)搜索極客閱656 轉(zhuǎn)4

教育要面向?qū)W生的未來，而不是我們的過去

教育新語閱126

學科核心素養(yǎng)與復雜情境

智匯百川閱124 轉(zhuǎn)14

如何上好公開課（19）：引導學生“深度學習”的深度教學（附案例）

leeechen64 閱959 轉(zhuǎn)21

課程改革的核心素養(yǎng)導向意味著什么？| 觀點

nmeqyhj 閱58 轉(zhuǎn)4

柳夕浪：素養(yǎng)為綱 · 學校課程從粗放到精致的轉(zhuǎn)型

老友茶館閱378 轉(zhuǎn)11

投稿丨基于項目式學習的小學跨學科活動設計

大奔h1wmjlcm1r 閱675 轉(zhuǎn)10

胡衛(wèi)平：學會自主與合作，我們才能有效落實學生的核心素養(yǎng)

張福濤lu70kpm9 閱433 轉(zhuǎn)7

核心素養(yǎng)導向的課堂教學

臧雨川閱31212 轉(zhuǎn)571

項目式學習：走向知識的新建構(gòu)

明月珰珰珰閱85

《走向核心素養(yǎng)》專題

教育科學館閱15371 轉(zhuǎn)643

未來教師的角色與素養(yǎng)

葉老師YP 閱381 轉(zhuǎn)63

《人是如何學習的》讀后感

xksy02 閱9443 轉(zhuǎn)228

鐘啟泉：“信息素養(yǎng)”已成各國界定“核心素養(yǎng)”的關鍵要素

老劉tdrhg 閱222 轉(zhuǎn)22

海淀教科院院長吳潁惠：教師是學習設計師

daoge11 閱119 轉(zhuǎn)6

信息化時代知識教學的訴求

zywwajvsx8c1ys 閱156 轉(zhuǎn)6

高職學生可遷移素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑

呂振奎泉州師院閱255 轉(zhuǎn)3

如何學習最有價值？| 觀點

李功隨閱46 轉(zhuǎn)2

信息技術(shù)與課程整合的關鍵問題與策略

非常主體閱2070 轉(zhuǎn)161

觀察 | 褚宏啟、尹后慶：不應對核心素養(yǎng)“捧殺”或“棒殺”

A素心向暖閱108 轉(zhuǎn)9

能力導向的個性化學習路徑生成及評測

Liugf6012 閱724 轉(zhuǎn)13

全視角學習視野下的學校創(chuàng)客活動設計

藏澀樓閱193

教育技術(shù)能力試題四

悠然見南山-海閱358 轉(zhuǎn)13