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原文：論述“以學生為中心”與遠程教育的關(guān)系

遠程學習圈理論

教技1501苗曉慶閱237 轉(zhuǎn)53

以學生為中心的遠程學習圈理論

教技1501裴海祺閱382 轉(zhuǎn)41

丁興富的遠程學習圈理論

教技1501賀美英閱353 轉(zhuǎn)3

對以學生為中心的遠程學習理論的討論

教技1501袁媛閱111 轉(zhuǎn)33

遠程教育的微觀理論

教技1701高利利閱77

遠程教育與傳統(tǒng)教育的共性與差異

jianggzh 閱6160 轉(zhuǎn)265

“以學習者為中心”的學習支持服務系統(tǒng)模型研究

郝靜閱1243 轉(zhuǎn)33

以學生為中心課堂筆記

火柴閱633 轉(zhuǎn)4

對獨立學習理論的評論

非常主體閱2622 轉(zhuǎn)97

論遠程學習的理論和模式

王琨閱1364 轉(zhuǎn)94

分布式學習：遠程與傳統(tǒng)教育的殊途同歸

李英閱1550 轉(zhuǎn)79

邁克爾穆爾研究

ZHAOzijian 閱1714 轉(zhuǎn)67

遠程教育理論模式的探討（上）

dtdncn 閱727 轉(zhuǎn)58

如何實現(xiàn)教與學再度整合

哈皮六人行閱1115 轉(zhuǎn)52

遠程教育－邁克·穆爾理論在遠程教育實踐中應用的分析- -

劉晶晶閱1609 轉(zhuǎn)51

如何理解和評價基更遠程教育教與學再度整合理論

教技1501趙禹閱343 轉(zhuǎn)46

遠程開放教育中媒體與教學效果間的合理架構(gòu)

zhuylruby 閱206 轉(zhuǎn)21

6.2遠程教育的理論-教與學再度整合理論

朱老師學堂閱212 轉(zhuǎn)19

蘭迪一加里森研究

rainzhao 閱715 轉(zhuǎn)18

網(wǎng)絡教育質(zhì)量保證策略之淺探

jojo1981 閱1124 轉(zhuǎn)18

網(wǎng)絡課程設計的理論基礎 - 教育技術(shù)|教學設計|信息技術(shù)|課程整合|遠程教育|網(wǎng)絡教育|E...

李霞08405308 閱155 轉(zhuǎn)17

泛在教學——遠程開放教育的必然選擇

jxddyil 閱1198 轉(zhuǎn)17

工業(yè)化教學理論

李世改閱661 轉(zhuǎn)14

遠程教育必須以學生為中心

教技1501任霞霞閱235 轉(zhuǎn)16

學生支持服務討論(4月8日的討論作業(yè))

08教技1320 閱498 轉(zhuǎn)15

淺談中國遠程教育學生支持服務

教技吳春玲閱94 轉(zhuǎn)9

遠程教育理論中幾個基本概念的探討

郭騰閱316 轉(zhuǎn)3