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原文:
布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)
目標(biāo)分類達(dá)成學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的一致性 ——讀《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)》
凡人sypls 閱252 轉(zhuǎn)14
評(píng)修訂的布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)
夢(mèng)中家園 閱1112 轉(zhuǎn)35
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)觀*
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以問題解決為導(dǎo)向的微課程設(shè)計(jì)研究
鄭飛3bbr5o1bk2 閱355 轉(zhuǎn)17
專家之言丨賈紅斌:分類學(xué)視野下的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
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四種知識(shí)概述
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小學(xué)數(shù)學(xué) 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)》
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有效開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟
課程教學(xué)研究 閱289 轉(zhuǎn)13
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布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論
特色社會(huì)主義好 閱1766 轉(zhuǎn)32
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可心圖書館86 閱43
簡(jiǎn)析建構(gòu)主義教育理論及教學(xué)方法
zhangflower 閱3333 轉(zhuǎn)116
E5認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
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2021年第106篇:讀文隨筆∣從過程技能的角度理解“大概念”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱182 轉(zhuǎn)5
高階思維包含什么,如何培養(yǎng)?
張福濤lu70kpm9 閱27687 轉(zhuǎn)314
觀念建構(gòu)為本的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
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脆弱知識(shí)綜合征就在我們身邊
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寫作實(shí)驗(yàn)室|王從華:提取、整合、轉(zhuǎn)換:寫作學(xué)習(xí)元素確定的有效路徑
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夏雪梅博士:“可遷移”的知識(shí)才能培養(yǎng)“心智自由的人”
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精準(zhǔn)教學(xué)的內(nèi)涵特征及實(shí)施策略
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