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“應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)”對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的影響

有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

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自主學(xué)習(xí)及大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究及對(duì)策

第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)

基于ARCS理論的翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)布置模型設(shè)計(jì)

課堂深度學(xué)習(xí)：要素·過程·策略

情感因素是英語教學(xué)的一把雙刃劍1

有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新理念——為了學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

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建構(gòu)的內(nèi)容與心理機(jī)制

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廣東省教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試題庫及答案三

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