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孩子要不要低齡留學(xué)，到底好在哪及注意事項(xiàng)！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文(二)

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體立體化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

語(yǔ)音是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重中之重

PEP小學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)以及面臨的挑戰(zhàn)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)：困境與機(jī)遇

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)

敢說(shuō)敢寫(xiě)才能學(xué)好英語(yǔ)

談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的三大趨勢(shì)

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 東營(yíng)市第二中學(xué)

學(xué)外語(yǔ)并非越早越好

暴強(qiáng)諧音秒殺英語(yǔ)單詞！

程曉堂 趙思奇：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是什么？

《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

新英語(yǔ)課程下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新起點(diǎn)

《創(chuàng)設(shè)情境，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的深化研究》開(kāi)題報(bào)告

如何有效的評(píng)課？

年會(huì)預(yù)告｜核心素養(yǎng)目標(biāo)下，如何有效利用優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源？

教師自主教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響安琦

試論中學(xué)英語(yǔ)閱讀資源的開(kāi)發(fā)[1]

明師說(shuō) | 梅德明：外語(yǔ)學(xué)習(xí)要從知識(shí)本位走向素養(yǎng)本位

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思2

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與”上帝對(duì)話“的語(yǔ)言——西班牙語(yǔ)

第620期：外語(yǔ)教育與思辨能力培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

全民學(xué)外語(yǔ)

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要抓住規(guī)律