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信息化教育中的知識管理《轉載》

關于數(shù)學課程走向的思考(孫曉天教授的報告）

隱性知識和顯性知識的轉化（認識知識管理之5）--學思行

主旨報告2：構建研究型大學本科人才培養(yǎng)新體系

學習資源設計策略（4月17號的討論）

知識管理：從管理和技術視角看知識轉化

【2433天5月19日, 項目朝思暮享:企業(yè)的核心競爭力】

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發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的教學目標與策略

圖書館學基礎知識 第十章 知識管理

幼兒園課程論 形成性考核冊參考答案

教學設計與知識管理

課程論與教學評價---第三節(jié) 課程實施

淺談對思想品德課三維目標的理解（原創(chuàng)）

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教學中應堅持的基本理念和原則

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第二章　 教學目標設計（繼續(xù)教育）2

隱性課程資源在綜合實踐活動課中的開發(fā)與利用

教育新視野:學本教育（韓立福）

機械電子工程專業(yè)知識集成研究

課程思政賦予課程嶄新內(nèi)涵

628劉晉希：大學生隱性逃課的間接原因何在

浙江教師招聘考試：課程的類型

處理好課堂教學中的“辯證關系”

經(jīng)典習題【XT1071】課程

閑言碎語 032