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習(xí)作指導(dǎo)--讓生活成為習(xí)作的源頭活水

新課改下的習(xí)作指導(dǎo)漫談

孩子作文，是屬于他的思維世界！

渠通水自來

尋找習(xí)作的源頭活水—由課內(nèi)訓(xùn)練走向課外生活

第一課時：源頭活水從何來——讓作文有話可寫@ 作文教學(xué)

中考作文，閱讀并思考生活，才會找到作文素材的源頭活水

隨筆||為有源頭活水來

楊玉君：“錯”出的精彩和美麗（外一篇）

問渠哪得清如許 為有源頭活水來

怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感

好作文是怎樣煉成的：為有源頭活水來

問渠哪得清如許??為有源頭活水來

作文教學(xué)研討會上的發(fā)言

問渠哪得清如許，為有源頭活水來一一小學(xué)六年級體驗式作文寫作指導(dǎo)

提高學(xué)生寫作水平的一條途徑

【正道語文群】曹春蓮：用綜合性學(xué)習(xí)激起寫作的源頭活水

真研丨找到作文的源頭活水

找源頭 注活水 讓作文不再難

初中作文的源頭活水

余茂琴：寫作教學(xué)，我有策略

肖明虎 | 為有源頭活水來

如何培養(yǎng)孩子的寫作能力？

劉曉林:因饒宗頤先生對聯(lián)而起

熱愛生活-熱愛寫作

其實寫好作文很簡單——從一篇佳作看寫作的源頭活水

唯有源頭活水來

山水之間，有書院

問渠那得清如許？為有源頭活水來——刻畫生活本真油畫作品