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有沒有框架,是普通人和高手最大的差距

追求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的高效課堂

如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課堂傾聽習(xí)慣與深思品質(zhì)之我見

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)

在物理教學(xué)中的核心素養(yǎng)

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

感悟思品新教材 體會(huì)教材新理念

不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)

語(yǔ)文課堂教學(xué)的提問藝術(shù)

思維可視化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的思考

不為彼岸，只為海

學(xué)習(xí) 努力 前行

人民教育家于漪：抓住四字法則，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中歷史常規(guī)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與思考

數(shù)學(xué)模型的作用是：

改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，從三方面入手引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

利用媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)

決定孩子成績(jī)與未來(lái)的，是深度學(xué)習(xí)能力

問題情景教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)需要的三個(gè)能力

中學(xué)課堂三種類型課基本教學(xué)模式

這才是獲得“真知識(shí)”的有效途徑！

小學(xué)數(shù)學(xué)自主研究、小組合作教學(xué)模式的探索

談初中物理教學(xué)中拓展學(xué)生創(chuàng)新思維

我的自主互動(dòng)教學(xué)模式（原）

啟發(fā)+探究+運(yùn)用

“以人為本、主體參與”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究

體現(xiàn)STEAM課堂教學(xué)素質(zhì)的方式