孩子教育是每個(gè)家庭最關(guān)心的問題，孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子厭學(xué)。但是縱使家長(zhǎng)著急上火，孩子則“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。
有網(wǎng)友說，孩子厭學(xué)，油鹽不進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)將來什么都無所謂！看來只有社會(huì)能教育他了。
言辭中透露出多少無奈，已經(jīng)無計(jì)可施，想放棄了。話雖這么說，等到孩子被社會(huì)教育的那一天，最心疼、最后悔的還是父母。無論怎樣，都要想辦法呀。
也有很多父母想了很多方法，但是效果不理想。
比如有的父母用積分、獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)的形式，孩子變得積極主動(dòng)，沾沾自喜，反復(fù)使用。但是這種把物質(zhì)和學(xué)習(xí)掛鉤的方法，是一種外部驅(qū)動(dòng)力，孩子是為了物質(zhì)而學(xué)習(xí)，不是真正地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，只能取得短期效果。隨著孩子欲望的增加，終有一天不能滿足孩子，這種驅(qū)動(dòng)力就會(huì)失效，孩子又重新回到厭學(xué)狀態(tài)。
還有的父母想給孩子做出榜樣，當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)拿一本書在旁邊看，那個(gè)厭學(xué)的孩子還是不愛學(xué)習(xí)。對(duì)于一些情感細(xì)膩的孩子來說，他能被父母感染，這招很管用。但是對(duì)于一些我行我素的孩子來說，這招不管用。你看書是你的事，和我無關(guān)，我照樣該玩則玩，不會(huì)打動(dòng)他。
上面是兩種常見的方式，很多父母表示并不適合自己孩子，孩子該厭學(xué)還是厭學(xué)，說明還是方法沒找對(duì)。
《上岸》中提到，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要激發(fā)孩子的參與感和內(nèi)驅(qū)力。
《誰說未來不可見：家庭教育規(guī)劃手冊(cè)》中提到，內(nèi)驅(qū)力由心而發(fā)，行動(dòng)才能持久穩(wěn)定。內(nèi)驅(qū)力來自內(nèi)心需求和外部誘因。
那如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力呢？看到一本寫給孩子們的書《怎樣才是帥？》，書中用27個(gè)真實(shí)歷史人物故事、16個(gè)帥氣生活實(shí)例、3個(gè)小學(xué)生要知道的歷史典故，幫助孩子提高內(nèi)驅(qū)力。我總結(jié)了幾個(gè)重要內(nèi)容，分享給大家。
孩子其實(shí)都有歸屬感，都想被需要，只有被需要生活才會(huì)更精彩。只是為了自己而活，太狹隘、太沒意思，往往沒了方向。為了別人、為了世界、帶著使命感去生活，就會(huì)感覺渾身充滿力量。什么是使命？應(yīng)該去做的事就是使命。
生物學(xué)家雷切爾·卡遜，年幼時(shí)的志向是成為作家，大學(xué)開始海洋生物研究，從小到大都有使命感。他聽說知更鳥因?yàn)樘飯@里播撒農(nóng)藥而死，開始研究農(nóng)藥和環(huán)境關(guān)系，出版了《寂靜的春天》一書，公開化學(xué)物質(zhì)危險(xiǎn)性。之后，各國政府才開始重視環(huán)境保護(hù)，可見其影響力，這是多么自豪的事情啊。這本書雖然是1962年出版，現(xiàn)在仍然是初中生的必讀讀物。
每個(gè)孩子都有自己的偶像，有的喜歡影視歌星、有的喜歡科學(xué)家、有的喜歡工程師、有的喜歡平凡崗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是積極向上的，都值得尊重。在引導(dǎo)教育孩子www.zjia8.com愛上學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓以向往成為的人為目標(biāo)，孩子的斗志將被點(diǎn)燃。
湖南留守女孩鐘芳蓉，崇拜的偶像是樊錦詩先生，立志成為像她那樣的人，最終選擇北大考古專業(yè)，成為考古界團(tuán)寵。都說寒門難出貴子，留守兒童沒有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，這一榜樣的力量，卻讓一個(gè)留守女孩考入國內(nèi)頂尖學(xué)府北大，實(shí)在令人感慨。有偶像的孩子，就有希望的力量。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，有了使命感，有了目標(biāo)，還要客觀地看待自己，找到自信的力量，獲得前進(jìn)的勇氣。
首先，要自信，感覺到“我能行”。把自己喜歡的事情、擅長(zhǎng)的事情找出來，定一個(gè)小目標(biāo)，把這些事情做到更好，超越以前的自己，就會(huì)慢慢獲得自信。
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