本文轉(zhuǎn)自：胡蘿卜媽媽育兒說(shuō)
北京大學(xué)的一位教授的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該校每屆新生中約有30%的人會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于這個(gè)情況，很多人感到詫異，學(xué)霸也會(huì)厭學(xué)？
教育專家說(shuō)，厭學(xué)與成績(jī)好壞無(wú)關(guān)，而是孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力。一旦孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，就會(huì)抗拒與學(xué)習(xí)相關(guān)的很多事情，包括寫作業(yè)。
不管是小學(xué)生還是大學(xué)生，想要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，重要的是喚醒學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
教育的最高境界：是喚醒孩子的學(xué)習(xí)“內(nèi)驅(qū)力”，試試這5種方法：
1、溫柔平等地溝通
采取高壓政策，逼迫孩子的方法往往行不通，無(wú)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學(xué)一會(huì)兒，父母不管就不學(xué)，學(xué)習(xí)好像是給父母學(xué)的。
父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，慢中生快，一開始別給孩子定太高目標(biāo)，跳一跳夠得著，欲速則不達(dá)。
2、耐心陪孩子學(xué)習(xí)
父母陪孩子學(xué)習(xí)不是看父母有多高的學(xué)識(shí)能力，關(guān)鍵是耐心，年齡越小，孩子專注度越低，寫上一會(huì)兒就討價(jià)還價(jià)，玩玩這玩玩那，父母要坐得住，及時(shí)規(guī)勸孩子回過(guò)神來(lái)。
孩子剛開始學(xué)習(xí)，不要期待太高，看到孩子有錯(cuò)誤，沒有必要大發(fā)雷霆，寫錯(cuò)了，讓孩子自己改過(guò)來(lái)就是了。相信孩子的能力，學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，收獲的是孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
3、把批評(píng)改為夸獎(jiǎng)
有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師曾說(shuō)，越是成績(jī)差的孩子越希望得到鼓勵(lì)，如果老師和家長(zhǎng)夸對(duì)了，孩子就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的成就感，內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就被激發(fā)出來(lái)。
試著把批評(píng)改為夸獎(jiǎng)，掌握好度：“八分夸獎(jiǎng)，兩分批評(píng)。”孩子主動(dòng)寫作業(yè)，解出一道難題，成績(jī)有進(jìn)步時(shí)，給予孩子及時(shí)正確的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力更強(qiáng)。
4、給予孩子充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)
孩子上了高年級(jí)，尤其是上了初中后，孩子已經(jīng)不需要父母陪伴寫作業(yè)了，喜歡自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，父母就需要改變策略，給予孩子充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
當(dāng)孩子真正想認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，是用不著父母催促的，父母越催孩子越逆反。父母提醒孩子學(xué)習(xí)，也要云淡風(fēng)輕，采用商量的口氣，而不是強(qiáng)制，關(guān)注孩子的心理變化。
5、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果
法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為，教育兒童不是強(qiáng)行灌輸某種規(guī)則或者道理，而是讓孩子自己適應(yīng)并服從自然法則。
孩子沒有認(rèn)真完成作業(yè)，如果受到老師批評(píng)，就要承擔(dān)這個(gè)后果，在自省中不斷前進(jìn)。當(dāng)然，要在孩子心理承受范圍之內(nèi)，和老師提前溝通好，以免孩子過(guò)于難堪，影響心理健康。
學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力是孩子前進(jìn)的法寶，不用父母督促，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)更專注高效。點(diǎn)燃孩子對(duì)知識(shí)的渴望和熱情，這才是教育的最高境界。
歡迎關(guān)注@胡蘿卜媽媽育兒說(shuō) 助理社會(huì)工作師，高齡二胎媽媽，專注分享科學(xué)育兒知識(shí)。
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