倘若孩子一直在學(xué)，成績(jī)卻提不上去，很有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，忽略了某些學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
回家自查一下，如果孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)以下問(wèn)題，一定要盡早糾正。
咬住學(xué)習(xí)不放松，初中生一定要注意這7個(gè)細(xì)節(jié)
01
聽(tīng)課不愛(ài)記筆記
人都有遺忘曲線，很多東西當(dāng)時(shí)記下了，但是過(guò)后又忘了。
尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽(tīng)懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識(shí)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會(huì)了。
俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒(méi)有道理的。
課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識(shí)，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對(duì)性。
當(dāng)然，聽(tīng)課的第一要?jiǎng)?wù)是跟上老師的講解思路。
不要為了筆記而忽略了老師的講解。筆記可以課后補(bǔ)抄同學(xué)的，順便加上一些自己的理解和重點(diǎn)標(biāo)記。
02
學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃，效率低下
有規(guī)劃才能更有效率，可是孩子往往沒(méi)有主動(dòng)規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長(zhǎng)來(lái)幫助他。
成績(jī)好的孩子，普遍知道自己什么時(shí)間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。
學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要成一個(gè)體系，最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃開(kāi)始考慮。
以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個(gè)學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中考、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期中、期末考試的成績(jī)提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。
其次，把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。
比如中考的目標(biāo)是哪所學(xué)校，要去這個(gè)學(xué)校應(yīng)該最終達(dá)到多少成績(jī)，而每學(xué)期應(yīng)該提高多少，一點(diǎn)點(diǎn)的去接近和實(shí)現(xiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)。
有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。
比如找到哪幾科是弱項(xiàng)，哪些知識(shí)點(diǎn)是弱項(xiàng)，為了克服這些，要做哪些事去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?/span>
咬住學(xué)習(xí)不放松，初中生一定要注意這7個(gè)細(xì)節(jié)
03
做題時(shí)習(xí)慣翻閱參考資料
做數(shù)學(xué)，忘了公式看一眼筆記；寫(xiě)英語(yǔ)，忘了單詞看一眼英語(yǔ)書(shū)……
總是要對(duì)著書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)才能把題做出來(lái)，可是下次遇到同樣的問(wèn)題還是不會(huì)，不知不覺(jué)就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣。
正確的方法應(yīng)該是，把該記的知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來(lái)才會(huì)思路清晰。
當(dāng)然了，一開(kāi)始難免不能記住全部知識(shí)點(diǎn)，可以翻書(shū)，但要通過(guò)復(fù)習(xí)加深度知識(shí)點(diǎn)的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。
時(shí)間久了，自然會(huì)有進(jìn)步。
04
只顧埋頭做題，不愿自主思考
很多孩子成績(jī)忽高忽低，成績(jī)高的時(shí)候是因?yàn)榍∏捎龅搅俗约簳?huì)的題，而遇到不會(huì)的就束手無(wú)策。
很多學(xué)科的考核都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，只有徹底理解這些知識(shí)點(diǎn)，再去解題，才能鞏固知識(shí)。
因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會(huì)孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。
學(xué)會(huì)整合分析知識(shí)點(diǎn)，自然就有了思路，以后遇到相同的問(wèn)題才會(huì)順暢。
思考得多了，印象就會(huì)深刻，從而逐漸形成自己的知識(shí)體系。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)真正會(huì)獨(dú)立自主思考的人。
咬住學(xué)習(xí)不放松，初中生一定要注意這7個(gè)細(xì)節(jié)
05
打草稿時(shí)太亂太潦草
很多孩子在解題的時(shí)候，特別是理科類科目，明明草稿上是有思路的，可是返回頭來(lái)正式做題的時(shí)候卻混亂了。
就是因?yàn)樗牟莞逄珌y，太隨心所欲，沒(méi)有形成很清晰的邏輯和思路。
其實(shí)，每個(gè)班都有不少學(xué)生有同樣的問(wèn)題，明明有思路，卻因草稿太亂，最后自己把自己的思維弄混亂了。
所以，平時(shí)一定要培養(yǎng)孩子打草稿要條理清晰的習(xí)慣，這樣會(huì)幫助他理順自己的思路，在考場(chǎng)上做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不丟冤枉的分?jǐn)?shù)。
而且培養(yǎng)孩子做事有條理，對(duì)他成長(zhǎng)以后也會(huì)有很大的幫助。
06
做事毛毛躁躁不認(rèn)真
不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場(chǎng)上看到自己似乎會(huì)的題，就急于下手，結(jié)果本來(lái)能做對(duì)的題目最后卻沒(méi)得分。
做題的時(shí)候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行圈畫(huà)，尤其是綜合類的大題。
細(xì)心地分析題目，逐條列出答案才會(huì)萬(wàn)無(wú)一失。
這是一個(gè)以小見(jiàn)大的問(wèn)題，做事急躁的孩子在長(zhǎng)大之后也常常容易吃虧。
所以要從小開(kāi)始培養(yǎng)認(rèn)真的好習(xí)慣，從做題開(kāi)始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。
咬住學(xué)習(xí)不放松，初中生一定要注意這7個(gè)細(xì)節(jié)
07
草草改錯(cuò)不反思
孩子都有偷懶的心理，做完題對(duì)完答案，對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。
建議家長(zhǎng)們督促孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，定時(shí)對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。
▼ 準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，定期查閱
首先準(zhǔn)備一個(gè)本子，遇到錯(cuò)題要記下來(lái)。
記下來(lái)不表示就大功告成了，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。
除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯(cuò)本增加復(fù)習(xí)題。
考試前翻閱一下，更是能加深印象，對(duì)提分很有幫助。
▼ 同學(xué)之間分享錯(cuò)題本，相互借鑒
鼓勵(lì)孩子們相互傳閱、分享自己的錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。
▼ 對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類訓(xùn)練
孩子愛(ài)出錯(cuò)的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
要從中總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)孩子分析總結(jié)，抓住重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
咬住學(xué)習(xí)不放松，初中生一定要注意這7個(gè)細(xì)節(jié)
以上這些學(xué)習(xí)中經(jīng)常被忽略的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，是影響大多數(shù)孩子成績(jī)提升的主要問(wèn)題所在。
希望各位家長(zhǎng)能多留意、多觀察自己的孩子，幫助孩子認(rèn)清自己的實(shí)際情況。
有針對(duì)性地、勞逸結(jié)合地去解決問(wèn)題，才是提升成績(jī)的王道！
聯(lián)系客服
