分析是先導性的，能不能快速提升還是看以后努力。
比如班上一孩子計算能力非常之差，每次因為計算丟分不下二十分，然而，死不悔改，并沒有什么卵用。
但是，我們又不要認為分析絲毫沒有用。以下就試卷分析做簡單陳述，個人見解，很粗陋，歡迎補充。
有人就說了，這次滿分100考了80，這次沒及格之類。
第一，我不贊成這種以絕對分數分析的方式。更喜歡用相對成績，比如超平均分20之類的。另外在考試內容相當的情況，比如各種?？嫉龋梢约尤胱晕覍Ρ?。
第二，考試以絕對分數論容易忽視或者縮小缺點。有時候自己看似一個題目的失誤背后卻是一塊知識的缺漏。這一點和后來要講的略有重復。
第三，非常容易自滿或者打擊人。兩種情況，對了不一定全懂，這一點應該有人深有感觸，尤其是客觀題，有些真的是二選一，連蒙帶猜。也算是對了，然后看分數看正確率以為自己懂。有時候是自己辛辛苦苦復習，努力，結果卻不如人意，所謂的看了的考的少，沒看的全不會。這時候又會懷疑自己到底有沒有學好的能力。
你考試成績怎么這么差？這題怎么做的？多少次我們簡單歸因為:我粗心了，我沒看清題目，我看走眼了，我算錯了，這里丟了一項，我認為是怎么怎么。我們的自以為是總是讓我們犯千奇百怪的錯誤。
這種粗心，看走眼是最冤枉的。說句實話，考試看清楚并且準確理解題目意思是一種非常非常重要的能力。而往往這種重復的簡單歸因就會認為這沒有什么了不起。導致不斷地犯錯誤，一次一次。
并且更為嚴重的是，有時候會掩蓋我們的缺陷，比如在做受力分析的時候，我們漏掉了某個力，實際上是我們受力分析不過關，這時候我們說，哦，當時我粗心，忘了這個。而沒有意識到這是一個非常嚴重錯誤。
說了那么多，我們應該怎么樣去歸因錯誤？第一，如果能夠找到當時考試用的草稿紙是最好的，草稿是當時考場思維的重要證據，往往比自己回憶可靠。第二，錯誤或者猜的題目通通進行分析，不要認為這次猜的中，下次還能猜中。第三，找到知識點，講解之后一段時間重新做。
不知道你們有沒有這種體驗，錯過一次就會錯二次三次。還記得當初做錯題集，一個題我寫了五遍。我想說的是，錯題集不是收集錯題，更重要的是消化，消滅錯題。它不是形式主義，要歸咎到實處。
所以找到自己錯誤，去可以練習才是王道。比如，電學不行，先把電路過一遍，然后從基礎到難題，選一些題自己做。比如，數學二次函數不行，就那么幾個圖像，天天看幾遍也就熟了。
不去正視錯誤糾正錯誤，錯誤永遠是錯誤。
個人拙見，歡迎補充
