《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中父親曾對(duì)自己的兒子說(shuō)：你如果有理想的話，就要去努力實(shí)現(xiàn)，不要聽(tīng)周圍任何人說(shuō)什么，就算是我，也不行。
？研究表明：小時(shí)候乖巧聽(tīng)話的孩子，長(zhǎng)大后更容易迷失自我；相反，小時(shí)候調(diào)皮難管的孩子，長(zhǎng)大后更懂得怎樣去掌握自己的人生。
孩子太聽(tīng)話的背后，往往是父母的過(guò)度控制。
很多孩子，在2～3歲時(shí)就迎來(lái)了自己的第一個(gè)叛逆期，這個(gè)階段的幼兒讓父母抓狂，而這個(gè)階段往往也是孩子性格養(yǎng)成的分水嶺。
這個(gè)階段的父母很迷茫，因?yàn)檎也坏焦芙痰某叨?，的確，養(yǎng)育孩子本身就是個(gè)技術(shù)活兒。
每個(gè)孩子都有選擇不做“乖孩子”的權(quán)利。
？但是，我們也要明白，允許孩子不聽(tīng)話，不是說(shuō)讓孩子想干什么就干什么，而是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下，孩子清楚的知道什么事情不能做，什么事情可以去做。
而這個(gè)尺度，當(dāng)我們足夠了解孩子之后，就會(huì)更容易拿捏。
孩子為什么會(huì)突然叛逆？
1、自我意識(shí)發(fā)育造成的。
孩子在3歲左右會(huì)經(jīng)歷一段執(zhí)拗期，這個(gè)期限大概會(huì)持續(xù)半年到一年，這是由于孩子自我意識(shí)發(fā)育原因造成的，是孩子心理發(fā)展的必經(jīng)階段。
3歲左右的孩子已經(jīng)能夠區(qū)分，哪些是父母讓我做的，哪些是自己想做的，他們會(huì)根據(jù)自己的偏愛(ài)和喜好，來(lái)決定自己的行動(dòng)！
2、能力提升的表現(xiàn)。
孩子的自我意識(shí)成長(zhǎng)，大部分是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)獲得的，孩子通過(guò)模仿獲得內(nèi)化的能力！
這個(gè)時(shí)候的孩子是好壞“通吃”的，他們對(duì)外在感興趣的一切都會(huì)去模仿，模仿能力強(qiáng)也代表孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，自我意識(shí)成長(zhǎng)也會(huì)更加迅速。
但這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)氛圍的塑造就顯得尤為重要的，所以，3歲孩子突然有了問(wèn)題行為，和情緒問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該反思，自己給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是不是有利于成長(zhǎng)。
3、家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)育兒技巧，妥善處理成長(zhǎng)帶來(lái)的“煩惱”。
孩子是最善于觀察的，他們熟知大人的心理，叛逆時(shí)的哭鬧有時(shí)只是是孩子達(dá)到目的的一種方式，這個(gè)是可控可防可 治的！
比如，通過(guò)多與孩子溝通，學(xué)會(huì)換位思考，理解孩子的不良行為，有時(shí)孩子的想法很有創(chuàng)造性！學(xué)會(huì)掌握溝通技巧，理解這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)于不要，不能等字詞的敏 感度，多用正面詞語(yǔ)溝通，避免因?yàn)榉穸ㄔ~語(yǔ)的使用不能會(huì)激起不必要的逆反心理！
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