摘要：80回《紅樓夢》是一個殘缺的斷璧。為了弄清斷璧的成因，必須抓住書中的“間離手段”，進行“背面閱讀”，從而抽絲剝繭，順藤摸瓜，破解謎題，找出真相。
關(guān)鍵詞：間離手段 背面閱讀 解謎 殘缺美
一部《紅樓夢》，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”
味有多種，本文試解其斷臂謎味。
百年紅學的偉大成就之一，就是發(fā)現(xiàn)了《紅樓夢》原是一部殘篇，一塊斷臂的玉雕。那么，《紅樓夢》為什么只有前80回呢？它殘缺的原因是什么？
一種觀點認為，曹公晚景凄涼，未能完成。一種觀點認為，完成了，但失傳了。一種觀點認為御用文人高鄂將其篡改了。那么真相到底是怎樣的呢？
筆者認為，80回后，被作者故意砍掉了。
胡適先生晚年說《紅樓夢》“好玩”，王蒙先生稱《紅樓夢》為“永遠的謎”。事實上，《紅樓夢》本身真的就是一個精心制作的謎面。它隱含了太多太重的意含讓后人猜測解答。
細細地想來，《紅樓夢》中的謎語可以分為兩類，集中在兩回。
一是書中人物間的問答，有謎面，有謎底。這類謎語集中在文本第22回“聽曲文寶玉悟禪機，制燈迷賈政悲讖語”中。這類謎語，是人物性格的寫照，是故事情節(jié)的暗示，是作品主旨的載體，因而，它們成為了小說文本的血肉，不可或缺。比如賈母的“荔枝謎”，賈政的“硯臺謎”，元春的“爆竹謎”，迎春的“算盤謎”，探春的“風箏謎”，惜春的“佛前海燈謎”等。
二是作者留給讀者的問題，有謎面，無謎底。這類謎語包括第50回湘、釵、玉、黛和第51回薛小妹的10首詩謎。那么，這類不給謎底的謎語，有什么作用？如何去猜解？
這里我們要重點研究的是第50回中的湘云、寶釵、寶玉和黛玉等4人的謎語。
有這樣幾個問題----
為什么這4人的謎語只揭底湘云的謎語？
寶玉給出的“耍的猴兒”謎底是正確的嗎？
這4人的謎語有聯(lián)系嗎？
湘云之謎
湘云笑道：“我編了一枝《點絳唇》，恰是俗物，你們猜猜?！闭f著便念道：“溪壑分離，紅塵游戲，真何趣？名利猶虛，后事終難繼?！北娙瞬唤?，想了半日，也有猜是和尚的，也有猜是道士的，也有猜是偶戲人的。寶玉笑了半日，道：“都不是，我猜著了，一定是耍的猴兒?！毕嬖菩Φ溃骸罢沁@個了?！北娙说溃骸扒邦^都好，末后一句怎么解？”湘云道：“哪一個耍的猴子不是剁了尾巴去的？”眾人聽了，都笑起來，說：“他編個謎兒也是刁鉆古怪的?！?/p>
這是一個“刁鉆古怪的”非同尋常的謎語。謎底真的是這個“剁了尾巴去的”猴兒么？非也。
我們知道，《紅樓夢》又名《風月寶鑒》。鑒者，鏡也。這面寶鏡，按作者在第12回“王熙鳳獨設(shè)相思局，賈天祥正照風月鑒”中的要求，按批書人脂硯齋的揭示，“千萬不可照正面，只照他的背面”。所以，湘云的謎底恰恰不是這個所謂的“俗物”“耍的猴兒”。相反，誰要是信以為真，誰就真的被耍了，成了“猴兒”。作者在這里通過寶玉之口，一語雙關(guān)，既給出了這個答案，又否定了這個答案----“耍的猴兒”，騙你沒商量！
謎底不是“俗物”，恰是“刁鉆古怪”的“雅物”----一本書，《紅樓夢》。
溪壑分離：言外有意、象外有旨，正反內(nèi)容如同溪壑之別，讀者“只照他的背面”。
紅塵游戲：作者紅塵中人，在此玩弄文字游戲。這當然是作者謙虛的“煙霧”。
真何趣：很有趣。本書“復可悅世之耳目，破人愁悶，不亦宜乎？”
名利猶虛：不為名利，為“閨閣昭傳”，贖“半生潦倒之罪”。
后事終難繼：“繼”者，“記”也。80回后被作者砍去。一如“耍的猴兒”，“ 剁了尾巴”。
湘云之謎，道出了《紅樓夢》一書的審美個性----殘缺。
湘云和寶玉“因麒麟伏白首雙星”，按周汝昌先生的說法，二人后來有一段姻緣，夫唱婦隨，一著一批，共同創(chuàng)作了80回本《紅樓夢》。故此處用他二人合作，點出本書“后事終難繼”的特點。
請注意，“點絳唇”詞牌也非湘云隨意選取。詩詞歌賦無所不精的曹雪芹為什么讓湘云單單選用了這個詞牌？個中大有深意?！包c絳唇”詞牌因梁江淹《詠美人春游》詩中有“白雪凝瓊貌，明珠點絳唇”句而取名。明珠，亮也。絳者，紅也。唇者，口也，言也，書也?！包c絳唇”，即點明悼紅軒（絳蕓軒）中曹雪芹寫作《紅樓夢》的隱曲。指點迷津畫龍點睛也。
《點絳唇》謎語在本節(jié)文字乃至全書中都至關(guān)重要。它用雙關(guān)修辭委婉地提醒讀者，別被“耍猴”，而應換個角度，重新去尋找新的答案。這是戲曲藝術(shù)中“間離理論”的巧妙運用。它啟發(fā)讀者用新思維來破解下面的三個“俗物”謎語，找出與“俗物”對應的“雅物”，以求做到“雅俗共賞”，一謎二底，一擊雙響。
寶釵之謎
鏤檀鍥梓一層層：檀梓，硬木也，古時多做活版字釘。鏤鍥，雕刻也。鏤檀鍥梓，運用借代修辭格，指寫文章。本句意即精心寫作一本“表里皆有喻也”的書。
豈系良工堆砌成：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！弊髡咴诘考t軒中“批閱十載，增刪五次”嘔心瀝血寫成這長篇章回體小說，正面小說，背面歷史，哪里是良工文字堆砌而成？
雖是半天風雨過：風雨，與龍有關(guān)。“半天風雨過”，就是伏案十年“文心雕龍”。
何曾聞得梵鈴聲：本書“大旨談情”，并非一色二空，誨佛誨道。
寶釵之謎的謎底，也是本書《紅樓夢》。這個謎底，脂硯齋在第71回的尾批中有過回應：“良工苦心，可謂慘淡經(jīng)營。”寶釵之謎，運用了借代、比喻、用典和反問等修辭格，隱晦曲折地說出《紅樓夢》的審美意蘊----正反雙層的特點。
寶玉之謎
天上人間兩渺茫：本書內(nèi)容分正面（小說）和背面（家史），意旨大相徑庭。
瑯玕節(jié)過謹提防：“瑯玕”，竹也，紙也，借指本書?！艾槴\節(jié)過”即竹節(jié)過后，指本書背后。“謹提防”，作者告誡讀者，本書文字背后的反面的東西應當留心揣摩。
鸞音鶴信須凝睇：鸞音鶴信，指書中一語雙關(guān)的間離手段。即書中那些看似細枝末節(jié)的蜻蜓點水的似有若無的易被忽略的東西必須注意。
好把唏噓答上蒼：當我們讀懂了本書之后，會為作者良若用心而仰天唏噓擊節(jié)長嘆。
寶玉之謎，謎底也是本書，它運用借代和比喻等手法，含蓄委婉地暗示了本書的讀法。
黛玉之謎
騄駬何勞縛紫繩：騄駬即神馬，文王八駿之一。成語“筆走龍蛇”謂“筆如龍”，而成語“車水馬龍”是說“馬如龍”，故得“馬即筆”。此句意即毛筆為什么要拴上紫色的繩線呢？
馳城逐塹勢猙獰：毛筆不用懸掛，放在筆山上就行了。城、塹，指筆山的凹凸處。本句既用夸張，又用比喻，還用了反語。猙獰，貶詞褒用，筆大如椽。
主人指示風雷動：筆走龍蛇，風雷震動。
鰲背三山獨立名：鰲背三山指筆山。筆山上面，千秋獨立，名垂青史。
謎底是“毛筆”。曹雪芹曾親手制作一工藝品“曹霑筆山”，為美籍華人周策縱教授所藏。周曾撰文《曹雪芹筆山實證》介紹自己這一藏品。筆架如山，中間還有一個洞，狀如奔馬，又如鰲背三山，動勢極強。長約3.2寸，杏黃色，其材質(zhì)疑系紅絲石。筆山底面略呈新月形，其側(cè)經(jīng)打磨拋光后，以雙行刻有一聯(lián)七言詩，“高山流水詩千首，明月清風酒一船”。下方刻有一長方形印記，文曰“曹霑”。
在黛玉的謎面中，曹公用詩人的浪漫主義的想象（比喻）和夸張，化靜為動，虛實結(jié)合，熱情地謳歌了自己面前筆山上的如椽巨筆，借此堅定地預言了自己血淚之作必將千古獨立名垂青史。所以，黛玉之謎，意指本書的價值。
應當看到，湘、釵、玉、黛這四個燈謎，是一個有機的聯(lián)系的統(tǒng)一的整體，分別暗示了《紅樓夢》的特點、內(nèi)容、讀法和價值，可以看成作者對這部傾注自己畢生心血的煌煌巨著的注腳。
實際上，如果我們留心，就不難發(fā)現(xiàn)本節(jié)文字中一個特別重要而易被忽略的細節(jié)。在李紈給出了她與李紋、李綺的4個謎語被眾人猜出后，寶釵提醒大家：“這些雖好，不合老太太的意，不如作些淺近的物兒，大家雅俗共賞才好?！北娙硕嫉溃骸耙惨餍\的俗物才是?！边@里，作者巧用“雅俗共賞”，一語雙關(guān)。就是說，破解下面4個謎語應從“雅”和“俗”兩個角度入手，尋找每一個謎語的雅俗雙解來。寶釵的話，實是作者又一間離之語。為此，作者文思一變，在運用“耍猴”這一北京方言間離之后，索性不給謎底，放手讓讀者思考求解，以期發(fā)現(xiàn)真正的謎底。
《紅樓夢》問世以來，關(guān)于此處釵、玉、黛的燈謎，有五花八門各種各樣的“俗解”。這些“俗解”，孤立、片面、零亂、膚淺，它們無視作者的間離藝術(shù)，不知不覺間落入傳統(tǒng)的思維窠臼，破壞了湘、釵、玉、黛4個謎語間的整體性和深刻性，從而也就極大地降低了《紅樓夢》的藝術(shù)水準，削弱了《紅樓夢》的藝術(shù)魅力。
“蘆雪庵爭聯(lián)即景詩，暖香塢雅致春燈謎”，切記，“春燈謎”是“雅制”（諧音“雅致”）的，不可“俗解”?！耙o，要緊！”
“溪壑分離，紅塵游戲，真何趣？名利猶虛，后事終難繼。”“繼”者，“記”也。“后事終難繼”，就是去掉了“猴兒”的“尾巴”。曹雪芹，他去掉了《紅樓夢》的“尾巴”，讓《紅樓夢》變成了千古遺憾的“殘篇”。但是，他和金圣嘆腰斬《水滸》不同。金追求的是自欺欺人的大團圓式的完美理想，而曹，正視的是“美中不足，好事多磨”（甲戌本“凡例”）的苦難現(xiàn)實。
“嘆人間，美中不足今方信”（第五回“終身誤”曲）?！都t樓夢》是“殘篇”，但它又是“完璧”。它是完整的“殘篇”，也是殘缺的“完璧”。它在一個不完整的作品中完成了一個又一個完整的人物、故事、思想。而這正是基于作家審美理想的藝術(shù)個性，是對中國數(shù)千年傳統(tǒng)文化的藝術(shù)洞析和美學總結(jié)。這樣，“殘缺”，就成為了一個“有意味”的“能指”，成為了一次文學史、哲學史、文化史上的創(chuàng)造和超越！
作者：惠杉（安徽泗縣第一中學）
源自語文報社
