現(xiàn)在放寒假已經(jīng)有一段時(shí)間了，經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)聚在一起討論孩子的學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)吐槽說(shuō)“明明孩子放學(xué)我就看著孩子學(xué)習(xí)，但是成績(jī)還是不高，是不是孩子太笨了？”她們的對(duì)話(huà)可能也說(shuō)出了很多家長(zhǎng)的心聲。
孩子的努力家長(zhǎng)雖然都看到了，但是回回考試成績(jī)下來(lái)，都令人大跌眼鏡，隨后就開(kāi)始懷疑是不是自己家孩子太笨了？
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事實(shí)上孩子并不是真的笨，而是家長(zhǎng)的某些做法正在讓孩子的反應(yīng)越來(lái)越慢，而家長(zhǎng)卻從未認(rèn)真的思考過(guò)。
家長(zhǎng)陪讀，這樣的做法，無(wú)異于讓孩子變笨
身為家長(zhǎng)總是想讓自己的孩子變得完美，同時(shí)還會(huì)一直按照自己的思維方式來(lái)培養(yǎng)孩子，傳統(tǒng)的教育思想不能與時(shí)俱進(jìn)，反而還會(huì)制約孩子，所以孩子才會(huì)有貌似變笨了的樣子。
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1、爭(zhēng)分奪秒，和時(shí)間賽跑
大部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要將孩子的所有時(shí)間全都利用在學(xué)習(xí)上，就能有一個(gè)好的成績(jī)，甚至覺(jué)得孩子上廁所都是在浪費(fèi)時(shí)間。
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其實(shí)讓孩子將全部精力放在學(xué)習(xí)上，很容易導(dǎo)致孩子大腦疲勞，所以反應(yīng)慢，據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)畢業(yè)班學(xué)生中，有至少75%的人存在這不同程度的腦疲勞，而腦疲勞帶來(lái)的效果就是注意力難集中、思維遲緩、學(xué)習(xí)效率低。
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這正是很多家長(zhǎng)天天看著孩子學(xué)習(xí)，但是成績(jī)依然不好的重要原因。
2、家長(zhǎng)嘮叨沒(méi)完沒(méi)了，損傷孩子大腦
家長(zhǎng)再教育孩子時(shí)最長(zhǎng)用的方法就是嘮叨，也被稱(chēng)為“軟暴力”，嘮叨是躲不掉的，無(wú)論孩子懂事與不懂事，只是懂事的孩子可能被嘮叨的少一點(diǎn)，相反不懂事的孩子承受的嘮叨只會(huì)有增無(wú)減。
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研究發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常被嘮叨的孩子更容易生病，尤其是對(duì)兒童的大腦發(fā)育影響巨大。
尤其是家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)孩子哪里不對(duì)，就會(huì)嘮叨幾句，有時(shí)候一個(gè)話(huà)題能?chē)Z叨好幾天，孩子整天聽(tīng)著家長(zhǎng)的嘮叨聲，大腦自然會(huì)受到影響，而且這種損傷一般是潛在的，家長(zhǎng)很難察覺(jué)。
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3、家長(zhǎng)大吼大叫，孩子會(huì)心情煩躁
前幾年，《兒童發(fā)展》雜志上發(fā)表過(guò)一個(gè)研究報(bào)告，報(bào)告指出：家長(zhǎng)對(duì)孩子大吼大叫，和體罰一樣糟糕，有可能導(dǎo)致孩子的行為和情感出現(xiàn)問(wèn)題。
家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)控制不住自己的情緒，對(duì)著孩子大吼大叫，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子的心情一落千丈，沮喪的情緒會(huì)影響孩子的行為，即便孩子仍然學(xué)習(xí)，但是大腦中剛記住的知識(shí)很快就會(huì)被沮喪替代。
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醫(yī)學(xué)研究表明：當(dāng)人感到沮喪時(shí)，大腦會(huì)釋放皮質(zhì)醇，過(guò)多的皮質(zhì)醇會(huì)讓人進(jìn)入一種戰(zhàn)斗、逃跑或者凍結(jié)的狀態(tài)，所以這是孩子不是和家長(zhǎng)唱反調(diào)、對(duì)著干。就是膽怯想要逃避。無(wú)論哪種都無(wú)法好好學(xué)習(xí)。
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事實(shí)證明，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)的認(rèn)知世界中缺少對(duì)孩子的有效教育手段，那么家長(zhǎng)怎樣做，才能讓孩子越來(lái)越聰明呢？
哈佛大學(xué)教授：讓孩子變聰明其實(shí)很簡(jiǎn)單。
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家長(zhǎng)讓孩子動(dòng)起來(lái)，更有益于孩子學(xué)習(xí)和身心健康，也會(huì)越來(lái)越聰明
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家約翰.瑞迪教授在《動(dòng)起來(lái)更聰明：運(yùn)動(dòng)改造大腦》一書(shū)中提到：體育運(yùn)動(dòng)之于人的意義，不僅僅在于強(qiáng)身健體，更在于培養(yǎng)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)強(qiáng)健體魄，更能改造大腦。而且使他們?cè)谛闹欠矫嬉策h(yuǎn)超平均水平，孩子會(huì)變得更聰明、更樂(lè)觀、更積極。
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由此看來(lái)，運(yùn)動(dòng)不僅可以改變孩子的大腦讓孩子變得更加聰明，同時(shí)還有很多益處，所以近些年來(lái)，學(xué)校對(duì)孩子們的課間操以及體育課等都十分重視，這都是為孩子接下來(lái)更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
所以家長(zhǎng)可以每周帶孩子出去玩一玩，這樣有助于幫助孩子放松大腦，從而讓孩子的學(xué)習(xí)效率有所提高。
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除此之外，不要對(duì)孩子進(jìn)行超前教育，這樣會(huì)影響孩子的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不過(guò)家長(zhǎng)若想讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，可以在孩子2歲后可以進(jìn)行左右腦開(kāi)發(fā)，此時(shí)孩子正處于大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，開(kāi)發(fā)左右腦的效果更好。
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