--中日兒童海島探險夏令營紀(jì)實
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孫云曉
一個極偶然的機會，我聽說了一件新鮮事兒：幾個月以前（即1991年夏天），日本宮崎縣和福岡縣的游戲?qū)W校--"螞蟻蟋蟀"學(xué)校，帶領(lǐng)142個中小學(xué)生，來中國山東的青島市舉辦探險夏令營。日本人邀請50名中國學(xué)生參加，號稱日中兒童探險夏令營。據(jù)說，夏令營里發(fā)生了許多有趣的故事。
這個信息一下子吸引了我。不過，我也好納悶，如此鮮靈靈的兒童新聞，怎么沒在報刊、電視里見到消息呢？幾乎與探險夏令營同一時間，我正飛往新疆。在首都機場候機時，鄰座的幾位日本老太太，文質(zhì)彬彬地沖我微笑。于是，我也友好地點頭微笑。就在這一剎那，我吃了一驚：日本老太太胸前佩戴的標(biāo)志上赫然寫著："天山騎馬探險旅行團"。怪不得，幾位老太太掩飾不住的驕傲，世人們誰見過老太太敢去天山騎馬探險？而今，我又獲得日本孩子來中國探險的消息，這預(yù)示著什么呢？
巧得很，有10個北京小學(xué)生參加了那次中日少年探險夏令營，他們的領(lǐng)隊居然是我的老朋友-一國家氣象局小學(xué)副校長、高級教師吳慧。10個學(xué)生大部分已升入中學(xué)，并面臨緊張的期末復(fù)習(xí)考試。但是，吳慧老師還是把他們召回來，熱情地接受我的采訪。
談起那段經(jīng)歷，同學(xué)們依然是感慨萬分，說那是一個與眾不同的夏令營，一個格外令人難忘的夏令營。我要問的問題很簡單："與眾不同"在哪里？什么令人"格外難忘？"
一
福岡和宮崎都是日本的海濱城市，處處可享受現(xiàn)代化的富裕生活。日本人干嘛把孩子送到中國的海濱城市來呢？如果說來觀賞異國風(fēng)光還可以理解，可他們?yōu)楹纹x中了青島遠郊海中的一座孤島呢？
青島是一座世界著名的港口城市，它三面環(huán)海，一面連接祖國大陸。早在約100年前，德國人準(zhǔn)備占領(lǐng)這片美麗富饒的土地時，就派人秘密而認(rèn)真地進行了地理考察。德專家認(rèn)為，青島（當(dāng)時名叫膠澳）是中國最優(yōu)良的港口選擇地。1897年11月，德國派海軍陸戰(zhàn)隊強占了青島。青島這座城市的名字，還是德國皇帝威廉二世"命名"的呢?？墒牵聡说暮脡舨婚L。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。日本人早想占領(lǐng)青島，便趁德國人忙于歐洲戰(zhàn)場之機，趕跑了德國人，自己做了青島的新霸主。后來，雖然美國軍隊也曾侵入青島，不過幾年的功夫。但是，日本人統(tǒng)治青島卻將近16年！ 16年啊，一向貪婪的日本豈能不大顯身手？
如今，青島已成為中國對外開放的重要窗口，同時也成為中國旅游的熱線城市。藍藍的大海之上，潔白如雪的海鷗在飛翔。導(dǎo)航塔下，仙女彈琴；百里堤岸，紅瓦綠樹。夢一樣的幻境，詩一樣的情懷，游子哪個不陶醉在金色的沙灘？殖民地的恥辱似乎已被海浪沖刷干凈了，化作細(xì)碎的泡沫后無影無蹤。
北京來的孩子們好開心??！考試結(jié)束了，被重點中學(xué)錄取了，轉(zhuǎn)眼就要抵達青島過一種浪漫的生活，還有誰能比他們幸運呢？在列車的臥鋪車廂里，他們咬著雞肉和火腿，喝著雪碧，興奮地侃著大山。
這10個高年級學(xué)生都是國家氣象局子弟小學(xué)的。局里對這次活動很重視，特批3000元錢作為10個孩子的費用。帶隊老師的費用由日本方面承擔(dān)。因此，他們沒有后顧之憂。要說有點小問題，那就是家長們不太放心：孩子頭一回出遠門，能行嗎？有一位學(xué)生的媽媽差點跟著一起來呢。
該下車了。他們?nèi)拥舫允５碾u蛋等食品，住進了青島第一流的飯店--黃海飯店。這兒離人聲鼎沸的第一海水浴場只隔一條馬路。
在中國的大地上，中國人自然是主人。因此，50名中國孩子被安排去迎接日本朋友。北京的孩子告訴我，他們真沒想到，竟會見到那樣一個令人難忘的場面！吳慧老師也忍不住幾次向我描述那情那景。
日本的142名孩子和老師是乘船來中國的，小營員中最大的14歲，最小的僅有9歲?？墒窍麓臅r候，他們不論大小，各人背著各自的大旅行包依次走下來。天吶！那幾個9歲的日本女孩，背著幾乎比自己還高的大旅行包，簡直像小烏龜一樣緩緩移動。不過，顯然她們是頑強不屈的，誰也不叫一聲。一群年輕的日本老師并不去幫一幫小孩子，只背著自己的旅行包下船。
站在碼頭上的吳慧老師眼睛濕潤了。她在想：假若，這是一群中國孩子；假若，這場面被他們的爸爸媽媽或爺爺奶奶瞧見了，那會怎么樣？
細(xì)論起來，青島的確是舉辦夏令營的理想城市。它有多處海水浴場，可以供人游泳；它有水族館、棧橋和琴島多處名勝，可以供人觀賞；它也有眾多的賓館、別墅和海鮮山珍，可以供人享用；它甚至還有一處專供青少年需要的高水平夏令營基地……然而，這些橫越黃海而來的日本教師，對上述優(yōu)良設(shè)施毫無興趣，偏偏選中了連新一代青島人都挺陌生的海上孤島--小管島。
老一代青島人對管島這個名字并不陌生。1945年8月，日本宣布無條件投降。10月9日，美國海軍陸戰(zhàn)隊第6師在少將司令謝勃爾的率領(lǐng)下，由管島乘軍艦在青島登陸。這就標(biāo)志著美軍公然侵入中國領(lǐng)土青島的歷史，是從管島開始的。
名副其實，小管島是個很小的孤島，位于即墨海域，面積僅0．8平方千米，四面環(huán)海。島上是并不陡峭的山地，只有17戶漁民，靠打魚和種莊稼為生。
13歲的男孩子董志宇談起夏令營印象時，發(fā)了一句感慨："處處都是日本貨！"
中國孩子住在黃海飯店里，看的是日本彩電，用的是日本冰箱。去餐廳吃飯的時候，董志宇覺得開著空調(diào)有些冷，他去關(guān)閉時發(fā)現(xiàn)，空調(diào)機和冷卻塔上寫的全是日文。當(dāng)他們與日本孩子去管島營地，乘的13輛大客車全是日野車！
聽到這里，吳慧老師頗有同感，說："日本老師曾組織學(xué)生來北京數(shù)日本汽車，那數(shù)量之多很讓日本人驕傲。他們也在進行愛國主義教育?。?
不過，日本人沒帶現(xiàn)代化的船來。中日兩國192名學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，分乘7艘普通的機帆船，經(jīng)過一個半小時的海上顛簸，在小管島登陸了。
二
既然叫探險夏令營，勇敢和智慧是斷不可少的。那么，在這樣一次既不宣布也無規(guī)則的較量或競爭中，中國少年與日本少年誰的得分高呢？
在很長的時間里，許多中國人習(xí)慣于稱日本國及日本人對"小日本"。這大概因為日本國土狹小，日本人個子矮小，加上某種蔑視乃至仇恨的心理吧。如今，日本的實際狀況究竟怎樣呢？
1986年4月至7月，中日兩國科研人員在北京和東京兩地，同時對從小學(xué)到大學(xué)的近萬名學(xué)生進行身體素質(zhì)調(diào)查。結(jié)果表明：中國男學(xué)生的體重在7歲后，均比日本學(xué)生輕0．9－3．8千克；在多數(shù)年齡組中，日本學(xué)生與中國學(xué)生比，具有肩寬、胸闊、腿粗、胳膊粗的特點。專家們認(rèn)為，中國學(xué)生所以體質(zhì)較差，與體育鍛煉時間明顯少于日本學(xué)生有很大關(guān)系。
眼下，兩國孩子聚集在一起了，抽象的對比轉(zhuǎn)化為形象的對比。
192名中日小營員分成了14個班，每班一位日本教師。說是教師，其實他們大都是教育大學(xué)的學(xué)生，算是被"螞蟻蟋蟀"學(xué)校請來幫忙的實習(xí)生吧。董志宇、葛奕、段苒、蔡翔和沈奕等5個北京小營員，與7名日本小營員組成了一班。一班教師是福岡教育大學(xué)四年級學(xué)生，名叫安田晃一。
安田晃一中等身材，長得虎背熊腰。他穿一件深藍色的夾克工作服，敞著懷，那衣服的前胸與后背都有一只金鷹的標(biāo)志。登陸之后，他馬上拿著名單來尋訪中國營員。也許是董志宇個子高吧，安田晃一走到他身邊，蹲下來，讓他指出自己的名字，并且讀一遍。日本老師認(rèn)真地聽著，用日文拼音記在本子上，重復(fù)著讀了一遍。他微笑著與中國少年握握手，用漢語說了一句："謝謝！"-一認(rèn)完了中國營員，他打著手勢，讓大家抓緊選擇安營扎寨的地方，準(zhǔn)備支野營帳篷。說罷，他便走了，好像小營員們是老練的軍人，不必多羅嗦什么。
兩國孩子很快就熟悉了。雖然語言不通，借助手勢、表情和眼神，照樣可以交流。12歲的日本孩子奧田亞章，是個挺新潮的少年：牛仔褲，花襯衫，紅襪子，黑鞋子，頭上噴著發(fā)膠，還戴一副特寬墨鏡。他像個俠客似地把手一揮，帶領(lǐng)大家上山了。
小管島上，山雖不高卻樹林茂密、荊棘叢生。奧田亞章毫不畏懼，左右開弓，把橫七豎八的荊棘推得東倒西歪?？墒侵袊⒆記]有那股子橫勁。他們先觀察一陣子，又將荊棘一根根拉開，小心翼翼地前進著。他們奇怪；難道奧田亞章不怕刺兒扎嗎？
一會兒，他們走迷了路，被一堵三四米高的墻截斷了去路。奧田亞章什么也沒說，什么手勢也沒打，"騰"地一躍，竟跳了下去！幾個中國孩子雖說多數(shù)比他大一些，卻嚇得伸了伸舌頭，眨了眨眼睛，誰也不敢效仿。最后，還是一步步從邊上繞了下去。
中國孩子來到了海邊，這兒沙灘又平又軟，不正可以作為營地嗎？他們興奮地去報告晃一老師?；我焕蠋煶＿吳屏艘谎?，搖搖頭，說了幾句英語。見中國孩子沒聽清楚，只好借助各種手勢比劃著，表示：今晚有雨，海邊風(fēng)一定很大，住在這里會凍病的。隨后，他們還是在山坡上選定了營地，這里地勢高可以防雨水，又背風(fēng)可以保暖。
接下來是支帳篷，材料全是日本營員背來的，有塑料席、睡袋、防雨布、硬紙板、竹竿和膠帶等等，這便是全部家當(dāng)?；我焕蠋熛犬嬃艘粡垐D紙，注明多少人一頂帳篷。然后，他拿起一張硬紙板用力卷成長紙簡，用膠帶粘牢，于是，一根帳篷的撐桿做成了。日本孩子馬上效仿著做了起來，誰也不說話，像是完成緊急任務(wù)似地忙個不停。中國孩子卻仍追著晃一老師問這問那，又研究了一會兒分工，才開始制作。這一磨蹭，日本孩子已經(jīng)做成五六個紙筒了。
黑沉沉的夜幕已降臨小管島。日本孩子打開了帽子上的燈，跟小礦工似的照著亮繼續(xù)干。中國孩子的帽子上沒有燈，只好由女孩打手電，讓男孩子干。緊張了一天的孩子們又困又乏，真想倒下就睡，哪怕閉一會兒眼也是極大的享受?？墒?，夜里9點半時，晃一老師來了，對孩子們制作的質(zhì)量不滿意，下令返工。中國孩子心里罵起來：小日本真夠狠的！可是，罵也沒有用，只得乖乖地又苦干了兩小時。
讓人哭笑不得的是，晃一老師并沒用那些浸透孩子的汗水的紙筒，而是將防雨布的四角分別綁在四棵樹上，就讓大家各自鋪塑料布鉆睡袋。直到夏令營結(jié)束，董志宇還沒琢磨透：晃一老師干嘛那樣折騰我們呢？
睡在雜草叢生的山坡上，對許多中國孩子來說絕對是第一次。有個北京女孩開始怎么也不敢躺下，因為她親眼看見一條四腳蛇從身旁竄過。吳慧老師只好反復(fù)幫她壯膽，又替她將睡袋的拉鎖一直拉到脖子?？墒牵诙煸绯恳粏?，那女孩根本沒睡，在恐懼中熬過了一夜！
吳慧老師和她的學(xué)生們開始明白了：日本人送孩子來中國參加探險夏令營，不是為了享樂，而是為了吃苦。
第二天清晨，當(dāng)孩子們饑腸轆轆地來到就餐地點，迎接他們的不是牛奶、雞蛋和高級面包，而是一口口大鍋和一堆堆干柴。這無聲的語言告訴孩子們：想吃飯嗎？自己做吧。
董志宇在8月8日的日記里，記錄了他們學(xué)燒火的經(jīng)過："要燒水應(yīng)該先生火，生火可成了大問題。平時在家里燒的是液化氣，劃一根火柴就得了?，F(xiàn)在甭說一根，十根火柴也點不著一根木柴。還是吳老師解了圍，她先用火柴點著一大張紙，再把干草引著，趁火勢正旺，添進一些劈得很細(xì)的木柴，等細(xì)柴著了，最后添粗柴。吳老師一邊燒火一邊告訴我們：'柴也要添得科學(xué)，添少了火不旺，添過多又會把火壓滅。最好的方法是：把柴橫豎交錯在一起，但中間要留出空隙，讓里面充滿足夠的空氣，這樣火就越燒越旺。'果然，不到半小時，一鍋水就燒開了。吃著用自己燒水泡好的方便面，我們心里真高興。"
他沒寫，假如沒有吳老師在場，早餐這頓方便面該怎么吃，但這是可想而知的。
日本孩子也忙著燒水。9歲的小姑娘西侯，穿一件藍色短袖衫，翻出白色的繡花寬領(lǐng)，又總愛玩一只黃氣球，顯得很嬌小?？梢桓善鸹顏硐褡兞艘粋€人，她主動去提水，摔了跟頭不叫一聲，竟把滿滿一大桶水提了回來。真不知道，她哪來的力氣？從此，中國孩子敬佩地稱她"小阿信"。
最讓中國孩子吃驚的是，該吃飯的時候，日本孩子紛紛拔出刀來削筷子。原來，他們每人帶一把半尺長的折疊刀，或插腰間或掛胸前，砍樹劈柴都可以用。中國孩子心細(xì)，早就備好了餐具，或帶筷子或帶不銹鋼勺。日本孩子卻每頓飯之前先找樹枝削一雙筷子。"小阿信"當(dāng)然也不例外。"嚓--""嚓--"142個日本孩子低頭削著，神情專注，就像比賽。"呀，流血啦！"不知哪個中國孩子尖叫了一聲，中國孩子們一陣輕微的騷動。可是，那個削了手的日本孩子只把血甩了一下，繼續(xù)削起來，連頭也沒有抬。 小管島的早晨是寂靜的，唯有這削筷子的聲音在響："嚓一－嚓--"
三
中國少年給自己打了低分。他們很服氣，說這是公開競爭；他們不服氣，說這是"遺傳"的結(jié)果！
夏令營決定去兔子島探險。
兔子島是一座很小的海中孤島，只有小管島的四分之一。整個島上無一人居住。
中日雙方教師的意見出現(xiàn)了分歧：日本老師主張用汽車輪胎劃過去登陸，讓孩子真正體驗一下探險的滋味；中國老師堅決反對，說這樣做太危險。
中日雙方的孩子也發(fā)生了爭執(zhí)：奧田亞章和"小阿信"一會兒揮動雙臂，一會兒做穿游泳衣的手勢，意思是："咱們游過去"；葛奕和段苒立即搖頭擺手，因為她們根本不會游泳，而且風(fēng)浪又那么狂烈。
爭論到最后，還是采納了中國的方案--乘船。在作出最后決定之前，幾個日本老師扛著輪胎去海邊試了試，被風(fēng)浪打了回來。
8月9日清晨，兩國孩子爬起來連懶腰都來不及伸一下，背上水和干糧就去乘船?？耧L(fēng)呼嘯著，巨浪一個個涌來，小漁船在浪尖上搖晃著，那感覺就像坐過山車--不過，那是安全保障的，而這卻無人敢打保票。萬噸輪都有沉沒之險，何況這破舊的木制小船！謝天謝地，終于登上了礁石成群的兔子島。
盛夏之日，兔子島上的太陽如火球一般烤人。很誘人的幾頂帳篷，成了營員們的最佳避難所?？墒?，當(dāng)吳慧老師坐定之后，她的心里隱隱有些不安了。
想起這些，她對我說：
"我坐了一會兒，才忽然發(fā)現(xiàn)，躲進帳篷的大都是中國孩子和老師！日本孩子穿運動服和牛仔褲，穿奇安特膠鞋，能不熱嗎？可他們?nèi)荚趲づ裢饷妫螒{怎么曬也不進來。為什么中國孩子就那么嬌嫩呢？
"不過，我也很矛盾。孩子們?nèi)f一曬暴了皮，該有多麻煩呢？從這一點想，我又不希望他們曬。所以，我主動喊北京的孩子進帳篷，可他們也變得不聽話了……
北京孩子已經(jīng)與日本孩子玩熟了，甚至到了互相起外號的地步。中國的蔡翔知名度最高--"菜（蔡）包子；李娜被稱為"雪花梨"，日本小姑娘西候除了"小阿信"之外，又多了一個外號--"西紅柿"；還有兩個日本女孩被稱為"大菠蘿"和"大酒保"。很有趣的是，叫外號不但語言障礙小，還特別親切。日本孩子一群一群地喊"菜包子"，追得蔡翔無處藏身。
第一次見到大海的董志宇，對于兔子島之行印象極深，說那是最驚心動魄的一天。
他寫道：
"兔子島西側(cè)是風(fēng)浪最大的地方。大浪一個接一個地卷來，發(fā)出震耳欲聾的響聲。我們懷著'初生牛犢不怕虎'的勇氣來到了一塊被大浪沖刷得很平滑的巖石上。遠處，正孕育著一個巨浪。果然，隨著一聲聲隆隆的轟響由遠而近，我們眼前出現(xiàn)了一個令人生畏的大浪。這浪有8米多高，翻卷著向我們撲來，'啪'的一聲擊打在巖石上，我們的全身也濕了個透。就在浪頭打在我身上的剎那間，差點把我掀翻進大海里！那一刻，我真害怕，但過后又感到真痛快！
"望著浩瀚的大海，望著遼闊的天空，我的心里充滿了對大自然的熱愛。"
董志宇的感受無疑是真切的和有代表性的。試想，一直生活在遠離大自然的都市里，嘈雜的環(huán)境加上升學(xué)壓力，孩子們猶如鳥兒囚入籠中。如今，當(dāng)他們擁抱著海浪，怎能不思緒如潮感慨萬千呢？
然而，與異國的同齡人在一起，中國孩子怎么會有那么多遺憾呢？就在撤離兔子島的時候，又發(fā)生了一件讓中國孩子和老師尷尬的小事：日本孩子習(xí)慣地掏出廢品袋，把他們也包括中國孩子掉的飯渣或扔的果皮等廢物，-一拾入袋中，并且用膠帶粘封嚴(yán)帶回去。
望著這個場面，中國老師和孩子的臉微微有些發(fā)熱了：我們是中國人??！是主人?。≡趺磪s像不講文明的客人，反倒讓日本孩子像主人一樣替我們做清潔。我們一向高喊的愛祖國哪里去了？
是啊，這一個個數(shù)不清的尷尬，到底是怎樣發(fā)生的呢？
讓我們來做一個對比吧。
40名青島孩子是從全市選拔出來的。10名北京孩子是從全校57O名學(xué)生中精選出來的。我手頭恰好有一份"參加中日少年探險夏令營學(xué)生情況簡介"。從推薦材料看，他們個個都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，有些是連續(xù)多年的三好學(xué)生，有的曾在全國華羅庚金杯數(shù)學(xué)比賽或奧林匹克競賽中得獎，還有的擔(dān)任大隊長或中隊長。在非智力因素方面，也大都"求知欲強"、"勇于探索"、"勇于吃苦"等等。
與中國孩子完全不同，142名日本孩子全部是自愿報名，只要報名和交費，隨便哪個孩子都可以參加。
這就是說，眼下在夏令營這個競爭場里，實際上是一場并不公平的競爭：中方是優(yōu)秀選手，日方是普通選手。然而，誰輸誰贏還用去說嗎？
北京的孩子很有自知之明，坦率地承認(rèn)自己輸了。他們爭先恐后地對我說：
"日本孩子動手能力比我們強！"
"他們比我們能吃苦。"
"他們比我們熱情，肯主動交朋友！"
"日本孩子敢闖！"
"他們無拘無束，不怕把衣服弄臟，甚至敢把墨抹在老師臉上。我們太小心了！"
"分西瓜時，他們搶著吃，大口吃，聲音很響地吃。我們牢記外事紀(jì)律的規(guī)定，吃東西不許出聲。結(jié)果，吃西瓜太少！"
"日本孩子少說多做，中國孩子恰恰相反，多說少做。"
"……"
聽到這里，我直想哭。應(yīng)當(dāng)公正地說一句話：國家氣象局小學(xué)的教育教學(xué)工作是走在前面的，而這些學(xué)生也是非常可愛的--在中國小學(xué)生中算是優(yōu)秀的。問題在于：我們好學(xué)校好學(xué)生為什么顯出那么多弱點呢？
中日甲午海戰(zhàn)之前，中國的海軍裝備水平不比日本差?？墒牵?dāng)?shù)聡鴮＜业巧现袊鴳?zhàn)艦參觀的時候，發(fā)現(xiàn)清朝士兵竟在炮膛上晾衣物，再一摸炮膛里還有灰，當(dāng)即斷定中國海軍必敗于日本。后來，這預(yù)言成為巨大的悲劇現(xiàn)實。
當(dāng)代政治家和教育家們都斷言，未來的競爭是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是素質(zhì)競爭。從這個意義上看，中國孩子素質(zhì)方面的弱點，不正暴露了中國民族的弱點和中國教育弱點嗎？這能視作小問題嗎？
我試著讓同學(xué)們自己剖析一下原因，董志宇不假思索地脫口說道：
"遺傳唄！"
"遺傳？"我一怔。我真沒想到，他抑制不住激動，口若懸河一般傾訴起來。
他說：
"做事總是瞻前顧后，三思而后行，權(quán)衡到百無一害才去干，中國人自古以來不就是這樣嗎？至今，姥姥不準(zhǔn)我動火。天燃?xì)鉅t灶又是電子打火，有什么危險？就不準(zhǔn)我動！我平時住姥姥家，有什么辦法？姥姥不讓我干，還說什么不能光會學(xué)習(xí)，還要會干家務(wù)。她讓我干什么家務(wù)呢？掃地、倒垃圾、洗碗、刷鞋等等，凡電、火、水和刀子一概不許碰。其實，不是中國孩子不能干，而是家長不讓干！獨生子女嘛，萬一出事怎么辦？您也許不信吧？我姥姥還是退休的小學(xué)教師呢，道理上十分明白，實踐起來就是不行。您說，我們怎么會不高分低能呢？
"別看日本人那么得意，與他們在一起，我并不自卑。他們條件好是事實，那是人家干出來的。等我們長大了也去奮斗唄！我就不信，咱們中國人總落在后面。我希望家長和老師多放手多放心，讓我們?nèi)リJ吧，哪怕頭破血流，我們也心甘情愿！"
聽著董志宇擲地有聲的話語，我不禁仔細(xì)地端詳起這位熱血少年。他雖然年僅13歲，身高已經(jīng)1．7米，雙眉濃黑，上唇顯出微微青色，似乎隱隱可見毛茸茸的胡須在萌動。
我忽然產(chǎn)生一個聯(lián)想：一只年輕的卻被縛住雙翅的鷹，正焦灼地仰望著藍天。它還沒有尋到解開或磨斷繩索的辦法，盡管那辦法并不很難尋找。不過，只要肯去尋找，就有希望！
