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多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論的合理性之思考

面向智能時(shí)代的跨媒體學(xué)習(xí)方式、理論與資源環(huán)境

《人是如何學(xué)習(xí)的》 - 袁鳳杰的博客 - 博客大巴

大腦研究對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示

在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)發(fā)生策略的研究

探究社區(qū)理論模型：在線學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)研究范式

在線學(xué)習(xí)研究丨西南大學(xué)卓越教學(xué)中心主任胡航：用機(jī)器深度學(xué)習(xí)促進(jìn)人類深度學(xué)習(xí)

梅耶多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)10條原則：依托媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)意義學(xué)習(xí)

為意義建構(gòu)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)

學(xué)而不厭:學(xué)習(xí)理論綜述（二）

2022年第24篇：讀書(shū)有悟∣學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估——讀《應(yīng)用學(xué)習(xí)科學(xué)》

世界公認(rèn)“最有效”的學(xué)習(xí)方法：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

情緒智力理論

人是如何學(xué)習(xí)的

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀（1）

學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？

教育技術(shù)學(xué)概述

想聽(tīng)北大清華名師的課？在家就行！

促進(jìn)理解的圖示：結(jié)構(gòu)模型和設(shè)計(jì)原則

從“做中學(xué)”到建構(gòu)主義! ——探究學(xué)習(xí)的理論軌跡

高效課堂教育學(xué)（6）

國(guó)際教學(xué)設(shè)計(jì)研究發(fā)展二十年探微

“學(xué)習(xí)?教學(xué)?技術(shù)”知名學(xué)者訪談——中外學(xué)者對(duì)話學(xué)習(xí)科學(xué)

建構(gòu)主義思潮對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的影響

學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心 － 華東師范大學(xué)

物理概念學(xué)習(xí)和教學(xué)是物理教育研究

教育神經(jīng)科學(xué)視域下教師專業(yè)發(fā)展與啟示

想當(dāng)一名學(xué)習(xí)工程師？需要了解這些教育與學(xué)習(xí)理論

專業(yè)理論|學(xué)習(xí)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)

自適應(yīng)學(xué)習(xí)有哪些基本概念