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原文:
美國(guó)戴維斯出版社《探索藝術(shù)》1-6年級(jí)學(xué)生用書分析與研究(下)
教學(xué)前沿|項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
關(guān)山漁翁 閱242 轉(zhuǎn)8
如何成為一名新教師
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凌宗偉:“新高考”“新課標(biāo)”下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型(下)
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高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材修訂的基本思路
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教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》
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農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
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陳霞 | 素養(yǎng)時(shí)代的教師改變
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【學(xué)思反饋】北京市中關(guān)村第一小學(xué)順義學(xué)校/北京市順義區(qū)木林中心小學(xué)2023/2/3
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微見(jiàn):學(xué)科核心素養(yǎng)落地要上好'新四課″
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UDP課程下的空間支撐
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STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐
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很多人誤解高大上的STEAM素質(zhì)教育,談何提升孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造力?
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STEM風(fēng)靡世界,在中國(guó)的打開(kāi)方式是啥?
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關(guān)于你提出來(lái)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例征集的那8個(gè)問(wèn)題
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【教學(xué)研究】楊長(zhǎng)風(fēng):如何將核心素養(yǎng)落到實(shí)處
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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的區(qū)別和聯(lián)系
張福濤lu70kpm9 閱3977 轉(zhuǎn)50
前沿丨夏雪梅:指向素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施
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初中歷史教學(xué)跨學(xué)科整合的思考
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“綜合實(shí)踐”成為必修課,對(duì)學(xué)校的四個(gè)價(jià)值和六大挑戰(zhàn) | 頭條
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計(jì)算思維培養(yǎng)進(jìn)行時(shí):在K-12階段的實(shí)踐方法與評(píng)價(jià)
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鐘啟泉 |基于“跨學(xué)科素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)——以STEAM與“綜合學(xué)習(xí)”為例
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