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落實教師工資待遇，增加教齡津貼和績效工資標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵

一線教師建議職稱改革這么改，說到老師們的心坎上了

2019年“晉職”！3大“焦點”，1200萬教師如何應(yīng)對呢？

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師30年教齡自然晉升一級教師, 你是否支持

如果不提高教師待遇，會有何影響？

中小學(xué)教師職稱為什么會被取消？

基礎(chǔ)教育教師什么時候可以按教學(xué)時間長短來定教師待遇？

確定了！2023年教師工資職稱迎來6個好消息！待遇有望再漲？

教師職稱不同待遇不同，恰好是“同工同酬”的真實體現(xiàn)

職稱，一線教師的光榮與夢想——今天我在“中國教育三十人論壇”第五屆年會上的演講錄

維護教師權(quán)益，從具體事件著手

以學(xué)歷為起點，以工作為依據(jù)，以教齡為基準(zhǔn)的中小學(xué)教師薪酬體系

“取消教師職稱，按教齡確定等級”，能否解決教師“職稱難”？

2016教師工資改革最新消息：教師教齡津貼的實施規(guī)定

教師終于和公務(wù)員平起平坐，同時職稱和績效也有所改動！

黑龍江：從教滿30年的教師可破格申報認定“基層”高級教師職稱

職稱工資制度還是教齡工資制度哪個更好？鄉(xiāng)村教師：晉級困難

多位在職教師曬出“工資條”，看了實發(fā)工資后，網(wǎng)友表示不敢相信

教育部：教師工資在全國19大行業(yè)排名第7位

世界各國教師工資 - ysffyy的日志 - 網(wǎng)易博客

伴隨教師改革，該如何正確看待取消職稱和提高待遇？

如何破解中小學(xué)教師晉升高級職稱的難題？

中國教師的工資是高是低？看到工資條后，外國人直呼難以置信！

提高教師工資須建立長效聯(lián)動機制

明確中小學(xué)教師為國家公職人員，要強化權(quán)責(zé)對等，而非只戴高帽

教師的退休工資高不高？

提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，把強化鄉(xiāng)村教師待遇保障落到實處

河南教師職稱新政7月1日起實施，農(nóng)村教師女滿25男滿30年直聘高級