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心中有戒尺，手里有溫度。

“高考結(jié)束了，終于可以暴打老師了！”三年諄諄教導(dǎo)，竟換來拳腳相加！

家長(zhǎng)打老師，老師怎么辦？

教育最大的困局：“老師成了保姆，教育成了服務(wù)業(yè)”

教育懲戒“同過同罰”？別鬧了，當(dāng)學(xué)校是法院啊？

沒有懲戒的教育不是完整的教育

懲戒”是教育不可或缺的一部分

灶市完小召開《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》專題培訓(xùn)會(huì)

辯論稿：應(yīng)不應(yīng)該賦予老師懲戒權(quán)

只有“傻瓜”老師，才“體罰”學(xué)生！

沒有懲戒權(quán)的教育是瘸腿的教育

沒有懲戒的教育是一種無效教育

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權(quán)“有法可依”

一線教師總結(jié):老師不敢管學(xué)生的原因，讓人心痛加無奈

學(xué)生犯錯(cuò)該如何懲戒？“教育懲戒”理應(yīng)既有法度也有溫度。

莫把家長(zhǎng)當(dāng)成懲罰武器

學(xué)校教育不是萬能的，我們老師也并非無所不能，但一定會(huì)盡我所能

把握好教育懲戒的尺度與溫度

【名學(xué)網(wǎng)】老師不敢懲戒，就像開車不踩剎車一樣危險(xiǎn)！

老師的“戒尺”丟不得|老師|戒尺|學(xué)生

教育的缺失

楊守梅老師，黑名單上你的名字并不黑

睿智的的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子受到教師懲戒時(shí)，非是追責(zé)，而是感謝

嚴(yán)師出高徒，當(dāng)下教師不允許體罰，責(zé)罵學(xué)生，而彬彬有禮的老師能教出好學(xué)生嗎？

兩千學(xué)生票選懲戒條例 欺負(fù)同學(xué)須反思道歉

老師讓學(xué)生“停課反省”，引起家長(zhǎng)質(zhì)疑！“停課反省”這件事背后

“打”是教育方法，但絕不是最好的方法

席延飛：教育的目的不僅僅是讓學(xué)生感受恥辱

開學(xué)季，教師懲戒權(quán)再引熱議