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“對話教育”：讓生命從此走向精彩

劉希婭：六年影響一生 | 封面人物故事

小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

文化百花綻放校園

校本課程與特色課程不可混為一談

校本課程開發(fā)現(xiàn)狀的反思

高一生物備課組長工作總結(jié)

校本課程開發(fā)的內(nèi)涵及基本理念

生命教育促生命綻放

山西太谷縣課堂教學(xué)“24字模式”解讀

以“正心教育”主題校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

提高教師專業(yè)素質(zhì)

基于學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展策略

當(dāng)代學(xué)校的教育管理與創(chuàng)新

以校本課程建設(shè)推動學(xué)校特色發(fā)展

新課程背景下的教師隊伍建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展

開發(fā)校本課程 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

先進(jìn)理念向具體實踐的轉(zhuǎn)化之路

評好課專題思想品德校本研修成果

構(gòu)建學(xué)校可持續(xù)發(fā)展思維圖 實踐學(xué)校精細(xì)化管理

小班化教育·教育理念篇

新課程背景下的校本研究

論國家課程的校本化實施

在學(xué)校文化建設(shè)中形成學(xué)校特色

中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

新課改：來自教師的評價

[自主教師]教師自主發(fā)展: 當(dāng)下的意義、途徑與條件

教學(xué)理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的過程分析

全面實施陽光教育 建設(shè)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)品牌