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江蘇南通小學(xué)數(shù)學(xué)2011暑期研修文本資料（專題三）

《停車距離問題》教學(xué)案例

老胡觀點：基于學(xué)生的起點教學(xué)，備課更要備學(xué)情

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的目的與方法

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文6篇

精心設(shè)問，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂效率

高中數(shù)學(xué)教科書中應(yīng)用問題初探

數(shù) 列

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從高中老師的角度聊聊初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面欠缺，以及應(yīng)該如何解決

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的深度解讀

人才進校園-孫向兵名師工作室走進隆盛中學(xué)

這所高校徹底改革基礎(chǔ)課程，學(xué)生滿意度高了，教師教學(xué)能力提升了

魅力課堂：通過“三教”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力

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小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的本質(zhì)是數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些？

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教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)的關(guān)系

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