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聚焦“核心素養(yǎng)”

為什么我們對(duì)一項(xiàng)通用世界素養(yǎng)噤若寒蟬？

《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》導(dǎo)讀

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)

專題選粹丨程曉堂：英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑

新課標(biāo)，你讀懂了嗎？名家齊聚盤點(diǎn)各種“新”…… | 頭條

落實(shí)核心素養(yǎng)，教學(xué)方式必須有大的轉(zhuǎn)變

正文：王薔教授解讀英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)::::::四川省內(nèi)江市第六中學(xué)

年會(huì)預(yù)告｜核心素養(yǎng)目標(biāo)下，如何有效利用優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源？

王守仁 | 從語(yǔ)言能力到核心素養(yǎng)：英語(yǔ)新課標(biāo)的課程目標(biāo)及其變化

核心素養(yǎng)與深度教學(xué)(全文)

高中語(yǔ)文教材重組價(jià)值觀念的形成策略

【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 六】余文森：從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)

干貨來(lái)啦:王薔教授的閱讀教學(xué)培訓(xùn)筆記（很多段落可以作為寫論文的理論支撐）

核心素養(yǎng)時(shí)代，需要培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)力？

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

讀懂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

凌宗偉：課程意識(shí)映射的是教師的哲學(xué)觀和價(jià)值取向

專家解讀核心素養(yǎng)（轉(zhuǎn)）

語(yǔ)篇在英語(yǔ)教育中的獨(dú)特價(jià)值

生本教育理論意義的一般認(rèn)識(shí) - 秋葉的日志 - 網(wǎng)易博客

閱讀兩重語(yǔ)境與教學(xué)的兩種價(jià)值

2022新版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)《課程目標(biāo)》（含練習(xí)題）

培養(yǎng)目標(biāo)與核心素養(yǎng)的關(guān)系

核心素養(yǎng)本真可以這樣理解:

核心素養(yǎng)大討論！關(guān)于核心素養(yǎng)的4個(gè)“不等式”

喻平博導(dǎo)：核心素養(yǎng)指向的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

高質(zhì)量學(xué)習(xí)是怎么發(fā)生的？| 頭條

教書是手段育人是根本

吳世民校長(zhǎng)專題講座：核心素養(yǎng)與“文科”教學(xué)