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現(xiàn)代遠程教學(xué)中的主持教師

如何看待遠程教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系

現(xiàn)代遠程教育中電大教師的定位

遠程教育的定義

遠程教育教師的素質(zhì)

促進教師使用遠程教育資源的措施和制度

電大遠程教育對學(xué)生素質(zhì)的提升作用論文

與傳統(tǒng)教師相比遠程教師角色的轉(zhuǎn)變

試作傳統(tǒng)校園教育與遠程教育的比較

主題一 遠程教育中的媒體與媒體傳播教學(xué)模式

現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的教育變革

瑞典遠程教育的發(fā)展與模式

遠程教育教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與教學(xué)設(shè)計--教育技術(shù)進行曲

以學(xué)生為中心與遠程教育的關(guān)系

現(xiàn)代遠程教育發(fā)展趨勢探討

多媒體對遠程教育的影響

論述“以學(xué)生為中心”與遠程教育的關(guān)系

遠程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用的策略研究

泛在教學(xué)——遠程開放教育的必然選擇

基于計算機網(wǎng)絡(luò)的"自適應(yīng)式遠程教育"模式的研究

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程中 教學(xué)整合的研究

淺談遠程教育輔助教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中存在的問題及對策

對遠程教育的研究綜述（一）

淺析中職網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程教學(xué)應(yīng)用基本要求(試行

現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育的互補性與趨同性，毛祖桓

初識遠程教育

當(dāng)代遠程教育主流模式

傳統(tǒng)媒體與遠程媒體那個教學(xué)效果好？