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息化教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)情境的幾種方法

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)

讀《基于網(wǎng)絡(luò)的資源型學(xué)習(xí)及其策略》有感

試分析以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì) 各自有缺點(diǎn)

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)

三十年來教學(xué)模式研究的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

《運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新英語教學(xué)模式的研究》結(jié)題報(bào)告

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實(shí)踐

研究 | “5E”教學(xué)模式的內(nèi)涵、實(shí)例及其本質(zhì)特征

生物課堂運(yùn)用建構(gòu)主義的教學(xué)策略

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概論

互聯(lián)網(wǎng)視野下自主探究教學(xué)模式研究

論初中物理概念教學(xué)的方法和特征

不同的知識(shí)類型，不同的學(xué)習(xí)策略

本真教育 讓學(xué)生回歸真心

理性滋養(yǎng)：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人的應(yīng)然視角

教學(xué)設(shè)計(jì)研究綜述

網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)

信息化教學(xué)策略設(shè)計(jì)

以建構(gòu)主義指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)

主導(dǎo)——主體教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式的實(shí)施方法

以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)概述

建構(gòu)主義----革新傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)何克抗

360doc個(gè)人圖書館

第2章 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)

用建構(gòu)主義理念整合當(dāng)代英語教學(xué)

[教育反思]新課改背景下教學(xué)設(shè)計(jì)理念的更新