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布魯納“發(fā)現(xiàn)學習”對素質(zhì)教育的啟示

現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論2-信息技術(shù)教學研究-中國教育人博客

9種著名教育教學理論（下）

著名教育教學理論：布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論

20個記憶口訣，幫你識記教育基礎知識點

布魯納認知—發(fā)現(xiàn)學習理論綜述及其思考

布魯納的結(jié)構(gòu)——發(fā)現(xiàn)教學理論

布魯納提出的教學原則

第一章同步訓練模擬試題及答案

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學習知識的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學習嗎？看看心理學家怎么說！

國外教育家教學理論（2）

探討從布魯納教學理論看我國新課程課堂教學

【干貨】知識點：布魯納的認知結(jié)構(gòu)學習理論

從結(jié)構(gòu)主義走向建構(gòu)主義的課程觀及其啟示

《教育過程》

第四章 認知學習理論

美國S·布魯納

世界著名教育家及其教育思想

2016山東教師招聘考試教育心理學必考十大人物（六）

（三）智力發(fā)展與發(fā)現(xiàn)學習

教育過程【轉(zhuǎn)】 - Darlie的日志 - 網(wǎng)易博客

《什么是真正的教育》之布魯納觀點

建構(gòu)主義，人本主義學習理論導向下的信息技術(shù)與課程整合

2018年8月27日┃文獻綜述┃教師怎樣寫好課題研究中的文獻述評

布魯納結(jié)構(gòu)主義教學理論的基本觀點