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學(xué)生支持服務(wù)討論(4月8日的討論作業(yè))

學(xué)習(xí)支持服務(wù)定義

作業(yè)1

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遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論

以學(xué)生為中心的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈理論

遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

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遠(yuǎn)程教學(xué)兩大功能要素的理論

論遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理論和模式

霍姆伯格的有指導(dǎo)的教學(xué)會(huì)談理論及其應(yīng)用

遠(yuǎn)程教育中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)概念的界定

再談學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)

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學(xué)生支持服務(wù)的定義

學(xué)生支持服務(wù)、學(xué)習(xí)支持服務(wù)及學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)

學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)

7遠(yuǎn)程教育學(xué)生與學(xué)生支持服務(wù)

遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的討論（4.8討論主題）

學(xué)生支持服務(wù)

遠(yuǎn)程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論

遠(yuǎn)程教育陳佳麗

作業(yè)

遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)--教育技術(shù)進(jìn)行曲