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有效教學講座三之二(有效教學的設計)

第三章 新課程課堂教學基本技能 培訓

依法執(zhí)教，構建“活”字課堂

課堂教學環(huán)節(jié)的設計與應用

怎樣的反思才行之有效？

要上好課，備課是關鍵

張黎黎 高中化學課堂教學改革“三化”教學設計原則

新教師崗前培訓

初中語文課堂藝術及方法研究 方案

結課技能十一：收縮結尾錦上添花方寸之地盡顯智慧

提醒貼：課堂教學習慣的22條負面清單

如何讓語文課堂教學更精彩？

牢記課堂教學“三句經(jīng)”助您快速提高課堂質(zhì)量

李繼業(yè)：教學藝術

課堂效率高不高，記住這“三句話”

教師聽課評議參考

教師如何評課標準

怎樣做好課堂教學的評價

教師在課堂上應注意的問題

區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范

教學研究：怎樣聽課評課效果好

九年級下學期數(shù)學教學工作總結

九年級英語教學反思

如何落實“以學定教”

學校常規(guī)管理制度2

教師如何聽課評課

有效教學應避免十種課堂

我追求的教學理想

《教學技能理論與實踐》知識點

新課程理念下教師怎樣聽課評課