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為“講”正名

【李鎮(zhèn)西】語文：讓精神自由飛翔（應《中國著名特級教師思想錄》約稿而寫）

高中文言文自主閱讀教學模式探究

語文教育教學名言警句

淺談閱讀能力的重要性及培養(yǎng)

樓紅燕：閱讀本位在語文教學中的反思

（反思與實踐）遷移，在小學語文教學中如何運用？（華東師范大學裴新寧教授課堂筆記）--一路輕...

在閱讀教學中，我們能做些什么

如何在閱讀教學中發(fā)展個性，提高語文課堂教學的實效性？

2010年度語文理論研究熱點追蹤（溫立三）

關注“過程與方法” 提升語文綜合學力

創(chuàng)新語文教學設計增強語文教學有效性

（向前輩致敬）曹勇軍論--洪劬頡的教育人生

一線教師看課標

淺談農村小學語文教學中的閱讀教學

關于高中語文核心素養(yǎng)與課堂教學研究

生命的潮汐因快樂而升——在閱讀中培養(yǎng)學生語文學習的源動力

談現代閱讀教學中思考力的培養(yǎng)

閱讀教學中的滲透性原則

中學大閱讀教育現狀與對策研究中學大閱讀教育實施對策

初中語文教學與素質教育

語文課堂如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

課題資料

閱讀教學的四個層次

小學語文教師專業(yè)技術實戰(zhàn)考試演練

創(chuàng)新教育中學生自主能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)小學生閱讀習慣的方法

2012