本書的目的是教會你學習的策略。這個學習策略就是整體性學習，我會介紹很多辦法，教會你在實踐中應用整體性學習方法。
也許某些方法并不適合你的學習方式或是學習目的。沒關系，我只是提供方法供你參考，它們都是依據(jù)整體性學習理論而設計的，你可以靈活運用它們，組合成適合自己的方法。通過不斷地實踐、練習，最終成為你學習中的超級武器。
本書有兩個主要目標。第一是整體性學習策略為你提供一個如何學得更好的模型。如果沒有容易理解的學習理論，怎么可能取得進步？通過對照整體性學習策略，你會找出學習上的缺陷，改正學習方法。
第二個目標是提供一系列學習技術（我之所以稱之為技術，是因為技術意味著實踐中可以照葫蘆畫瓢，一步步做，而不是什么空泛的大道理）。我會解釋這些學習技術怎么做，它們在整體性學習中起什么作用。每介紹一種學習技術，都會有相應的練習供大家反復練習，直至熟練掌握。
如果你只用一種方式了解某樣事物，那么你就沒有真正了解它。事情真正含義的秘密取決于我們?nèi)绾螌⑵渑c我們所了解的其他事情相聯(lián)系。很好聯(lián)系的內(nèi)容可使你將想法融于腦中，從各種角度看問題，直至你找到合適自己的方法。這才是思考的真諦！- Marvin Minsky 博學家、認知科學家、人工智能研究者
整體性學習與機械記憶正好相反。機械記憶就是反復記憶信息，希望以此牢記信息。不斷地重復數(shù)十次來記憶一個物理公式就是機械記憶式學習，這是一種糟糕的學習方法。
整體性學習是一種學習理論。它更精確、全面地描述了我們大腦是如何工作的。各位，你的大腦并非簡單如計算機的文檔儲存，計算機文檔的本質(zhì)是一系列0 和1 的組合記錄在硬盤上，而人的大腦是通過數(shù)億個神經(jīng)元相互聯(lián)系儲存信息的。
如果我們有計算機一樣的大腦，那么機械記憶非常有效。你所要的就是精確復制信息，如此我們將可以記住任何信息。不幸的是，我們的大腦并不是計算機，所以機械記憶是一種低效的學習方法。
整體性學習需要采取多種途徑綜合學習，而不是試圖在大腦中復制一個完美的拷貝，整體性學習是運用你大腦里已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡吸收、整合信息。整體性學習在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡，一個知識與另一個知識相互關聯(lián)，那些相互關聯(lián)的知識網(wǎng)絡使你真正做到對知識的完全理解，從而輕松的駕馭知識。
整體性學習意味著知識的學習并不是孤立的。事實上，知識的學習從來就不是孤立的，學習任何知識（概念、定義、公式、問題、觀念、理論等等）都需要聯(lián)系。你創(chuàng)造的聯(lián)系越多，它們就會記得越牢、理解得越好。
機械記憶認為學習就像整理一個個大小不一的盒子。一個數(shù)學大盒子裝有代數(shù)、幾何、微積分小盒子；微積分小盒子里又有更小的函數(shù)盒子、一些公式的應用盒子等等。在你的微積分盒子里不可能找到生物、歷史、繪畫、舞蹈和科幻電影的蹤跡。
但是學習并不是整理盒子，學習就像編織一張大網(wǎng)。
整體性學習者不會采取這樣有組織的方法（整理盒子）儲存信息（這可能會解釋很多聰明的人組織能力卻很差的現(xiàn)象）。整體性學習者可以將所有東西關聯(lián)起來，公式并不僅僅是公式，它是一種感覺，一幅圖像，你可以將它與天上飛行的超音速飛機聯(lián)系在一起。
如果你學習時沒有方法可供選擇，機械記憶看起來也有些作用。如果不知道學習的步驟和缺少完成這些步驟的學習技術時，那只有簡單地把信息塞進腦袋里了。這就像一個原始人用石頭而不是步槍來獵殺猛犸，不是他愚蠢而不用步槍，而是他沒有步槍，但是今天的你不是原始人，有槍而不用，偏偏只會用機械記憶學習，成績怎么會好？學習怎能不累？當你理解了學習的步驟和技術時，就會明白機械記憶是多么原始和低效了，當然了，萬不得已時，有一種總比什么也沒有強！
整體性學習基于三種主要觀點：
整體性學習的基礎就是將知識關聯(lián)起來以達到記憶和應用知識的目的，開始學習的最佳技術是比喻、內(nèi)在化，筆記流和簡圖，這些方法構成了整體性學習的基礎。
