增強孩子對學(xué)習(xí)的信心，就不要怕問題，不要怕麻煩，不要畏懼困難。能夠以和氣的態(tài)度，坦然的面對客觀事實。態(tài)度不亂，就有足夠的辦法去克服。對孩子的行為和表達(dá)，不要有任何疑問。相信孩子，孩子就能相信自己，何須從外面求呢。很多時候，是家長先不相信孩子，從而持有懷疑態(tài)度。進(jìn)一步，孩子就對自己的行為，開始懷疑了，不敢主動表達(dá)了。每次都會頂嘴，甚至越說什么，就越不聽什么。
真誠地跟孩子商量，使用語言來解決問題。對家長就不會有排斥，讓孩子認(rèn)識到自己的位置，角色，分量。在行為中學(xué)習(xí)，同時也會表現(xiàn)自己的感覺。如果孩子想做什么，家長馬上開始懷疑；稍有不符合家長的觀念，就不分青紅皂白，馬上給以駁斥。這樣，孩子就不想跟家長商量什么呢。就是有自己的想法，也不愿意分享了。被情緒所困住了，而不愿意前進(jìn)。在生活中，學(xué)會讓孩子戰(zhàn)勝困擾，不畏懼情緒。除了做事，把事做好，做完善，不留遺憾，沒有其他辦法。
家長一直催著，讓孩子來做這個，來商量一下。對孩子要求很多，孩子的關(guān)注點在滿足需求上。商量的方式，不恰當(dāng)，不但起不到溝通的效果，還會產(chǎn)生逆反情緒。會讓家長感到，屢教不改，頑皮而感到教育難。孩子意識不到角色，表達(dá)就不知道，怎么說是恰當(dāng)?shù)?。如果角色明確了，怎么會產(chǎn)生抵觸呢？主動表達(dá)，感覺出來的印象是怎么樣呢？這是給家長參考的。如果感覺不好，家長要積極調(diào)整，才能改變孩子的表達(dá)。孩子就像河水，家長就像河道；怎么能去要求河水朝著哪個方向走呢，河道修正了，水就自然來了。
和孩子一起討論，共同商量，總是意猶未盡的時候。所以，建議稍微留一點話題。下次，可以繼續(xù)聊。家長可以主動，學(xué)會分享，同時學(xué)會總結(jié)，提出改善的方法和計劃。在事上，去讓孩子感覺到，改進(jìn)是多少快樂?？紤]一下，溝通中是有什么不足之處。學(xué)到了哪些內(nèi)容，別人有優(yōu)秀之處是值得學(xué)習(xí)的。彌補不足，改正錯誤，更是一種進(jìn)步。如果發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，并改正了；以后，就再也沒有這個問題來困擾了，何樂而不為呢。孩子不喜歡溝通，是因為缺乏理解。孩子對溝通失去了信心，與其在溝通上費勁，還不如什么都不說。
隨著孩子認(rèn)知的提升，知識也會找到對應(yīng)的方法，從而能夠心安理得。當(dāng)孩子還不懂得溝通，需要家長牽引著，完成一件又一件事。有時候，孩子聽父母的溝通，是斷斷續(xù)續(xù)的。甚至，只言片語，不足以讓孩子學(xué)會交流。弄明白一件事，是不容易的。表達(dá)怎么能不謹(jǐn)慎呢？如果什么都沒弄清，就開始講了，那很容易引起誤會。相信家長會發(fā)現(xiàn)，親子之間的矛盾，絕大多數(shù)都是誤會。當(dāng)真正明白了之后，沒有不后悔的。缺乏了理解，認(rèn)知的水平就不容易提升。認(rèn)知完善了，溝通就暢快了。
