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考試內(nèi)容及要點(diǎn)
考試要求：
《生物學(xué)教學(xué)論》主要考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本概念、基本理論和基本技能的 掌握情況，考核學(xué)生運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析和解決中學(xué)生物學(xué)教學(xué)問(wèn)題的能力。
考試內(nèi)容：
緒論
1．《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》的性質(zhì)
2．中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)具備的條件
3．《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》研究的范圍
第一章 中學(xué)生物學(xué)課程
1．中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價(jià)值
2．中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別
3．中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
4．我國(guó) 7-9 年級(jí)學(xué)段的生物學(xué)課程總目標(biāo)
5．我國(guó)高中階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)
6．中國(guó)生物學(xué)課程的具體目標(biāo)內(nèi)容
7．生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
第二章 科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)科核心素養(yǎng)
1．自然科學(xué)的四個(gè)維度
2．生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵
3. 生物學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
第三章 生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論
1．西方學(xué)習(xí)理論的兩大主要流派及相關(guān)學(xué)說(shuō)的代表人物
2．建構(gòu)主義的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀的主要觀點(diǎn)
3．概念的獲得過(guò)程
4．生物學(xué)概念的三種同化學(xué)習(xí)模式
5. 概念教學(xué)與深度學(xué)習(xí)
第四章 基本教學(xué)技能
1．導(dǎo)入技能
2．教學(xué)語(yǔ)言技能
3．提問(wèn)技能
4．講解技能
5．變化技能
6．強(qiáng)化技能
7．演示技能
8．板書(shū)技能
9．結(jié)束技能
10．課堂組織技能
第五章 教學(xué)策略
1．中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
2．教學(xué)模式的概念、要素以及研究方法
3．現(xiàn)代教學(xué)模式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
4．探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的區(qū)別
5． 生物學(xué)教學(xué)的主要策略
第六章 直觀教學(xué)與直觀教具
1．直觀教具的概念
2．直觀手段的類型
3．語(yǔ)言形象化的主要途徑
4．直觀教具的演示方法
第七章 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用
1．現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育
2．計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
第八章 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)
1．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)生物教學(xué)中的作用
2．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
3．動(dòng)作技能要求的類別
4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)的類型
5．實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)
6．演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題
第九章 生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
1．生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論
2. 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、依據(jù)、程序和基本要素
3．一份完整教案的內(nèi)容
4. 教學(xué)前端分析
5．教學(xué)目標(biāo)的表述
6．布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論
7．板書(shū)的基本要求
8．導(dǎo)言設(shè)計(jì)的方式
9．上課的基本要求
10．課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法（綜合量表法、分析法、調(diào)查法）
11．探究式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
第十章 生物教育評(píng)價(jià)
1．教學(xué)評(píng)價(jià)的種類
2．教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
3．雙向細(xì)目表的制定
4．試題的分析（難度、區(qū)分度、誘答力）
5．試卷的分析（平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、相關(guān)系數(shù)等）
6．影響評(píng)價(jià)結(jié)果信度的因素
第十一章 中學(xué)生物學(xué)教師的教育研究及專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展
1．生物學(xué)教師怎樣深入教育科研領(lǐng)域
2．生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展
3. 生物學(xué)教育研究的基本方法
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參考書(shū)目
[1] 劉恩山 主編. 《生物教學(xué)論》第二版. 高等教育出版社，2009
[2] 中華人民共和國(guó)教育部. 《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017 年版）. 人民教育出版 社, 2018
[3] 中華人民共和國(guó)教育部. 《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）. 人民教育出版 社, 2012
[4] 崔鴻 主編. 《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》. 高等教育出版社，2016
[5] 崔鴻 主編. 《新理念生物教學(xué)論》第二版. 北京大學(xué)出版社，2016
[6] 燕艷，張祥沛，徐宜蘭 著. 生物學(xué)教學(xué)論（第三版）. 科學(xué)出版社，2019
[7] 馬蘭，張文杰 主編. 《教學(xué)設(shè)計(jì)》. 高等教育出版社，2012
[8] 皮連生 主編. 《教學(xué)設(shè)計(jì)—心理學(xué)的理論與技術(shù)》 第二版. 高等教育出版社，2009
[9] 劉恩山 主編. 《生物學(xué)教育研究方法與案例》. 高等教育出版社，2004
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