不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。
每個(gè)陪孩子寫作業(yè)的家長(zhǎng)，都有一部“血淚史”。
最近，全國(guó)各地“輔導(dǎo)作業(yè)”門系列又填新“慘案”：一位媽媽輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，結(jié)果兩人邊做作業(yè)邊落淚。不知道的還以為發(fā)生了什么不幸……
前幾天深圳一位45歲的劉先生因?yàn)檩o導(dǎo)孩子寫作業(yè)被氣到心梗，送進(jìn)醫(yī)院搶救……
今年9月開學(xué)以來(lái)，劉先生每天下班都會(huì)幫孩子輔導(dǎo)作業(yè)。上周照常輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)的兒子寫作業(yè)，結(jié)果一道題講了無(wú)數(shù)遍，孩子還是一臉茫然。
劉先生的病歷
甚至還有因?yàn)檩o導(dǎo)孩子作業(yè)，跟孩子發(fā)生沖突，選擇跳河輕生的事情發(fā)生。上海的劉女士在3月份的時(shí)候，在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)，兩人發(fā)生沖突，一氣之下竟然跳河輕生。
“不要救我，我真的太累了，他就希望我去死啊······”劉女士哭泣的對(duì)前來(lái)救援的消防員說(shuō)到。
消防員一邊安慰劉女士一邊展開營(yíng)救，最后劉女士被成功救上岸。
根據(jù)一份關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)“后遺癥”的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)的被“逼瘋”的主要表現(xiàn)在以下方面：
TOP1#生氣#（87%）
TOP2#夫妻關(guān)系緊張#（84%）
TOP3#勞累過(guò)度#（74%）
TOP4#親子關(guān)系緊張#（60%）
TOP5#頭疼、胸悶#（40%）
TOP6#高血壓#（22%）
TOP7#抑郁傾向#（21%）
TOP8#食欲不振#（20%）
TOP9#心臟不適#（14%）
TOP10#二胎媽媽產(chǎn)后抑郁、回奶等#（2%）
每一次輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，都是一場(chǎng)大型災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是家長(zhǎng)在渡劫。
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陪娃寫點(diǎn)作業(yè)，就是一道送命題。而且，無(wú)論家長(zhǎng)在外如何功成名就，輔導(dǎo)作業(yè)也爆缸。
明星們遇上輔導(dǎo)作業(yè)，也是束手無(wú)策……
前不久，應(yīng)采兒在社交網(wǎng)站上發(fā)出了兒子的作業(yè)，說(shuō)自己“每天浪費(fèi)金錢”。
姚晨在微博抱怨，輔導(dǎo)作業(yè)，感覺身體被掏空。
田亮吐槽兒子寫的小詩(shī)坑爹。
此外，為了造句，連自己一起也坑。
岳云鵬直接在線招聘家教。
無(wú)數(shù)家長(zhǎng)活在輔導(dǎo)作業(yè)支配下的恐懼中?！?/span>恐輔癥”成為當(dāng)下中國(guó)家長(zhǎng)的四大“流行病”之一。
“輔導(dǎo)作業(yè)一時(shí)氣，一直輔導(dǎo)一直氣”。
“我就退出家長(zhǎng)群怎么了？
你們上課不用心教，下課叫我?guī)兔ε淖鳂I(yè)，那我要你們干什么？
我那么有時(shí)間收群消息，我不會(huì)自己教嗎？
整天不是讓我去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，改完作業(yè)還要昧著良心說(shuō)老師你辛苦了。
說(shuō)實(shí)在的，辛苦什么？教我教，改我改，是誰(shuí)辛苦啊？”
這幾句話，處處戳心。
關(guān)于“建議減少家長(zhǎng)陪作業(yè)任務(wù)”這一話題的討論，一直都沒有斷過(guò)，前段時(shí)間甚至還上了熱搜。
教育本應(yīng)是讓孩子更好成長(zhǎng)，家庭作業(yè)是為了孩子能夠“更好地學(xué)”和“學(xué)得更好”，是完整學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不可缺少的一環(huán)，不是為了“折騰”孩子，更不是為了“折騰”家長(zhǎng)。
首先，不能培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生依賴性，自主學(xué)習(xí)能力差。
第二，家長(zhǎng)不是老師，不一定懂得如何教學(xué)，效果不盡人意。
第三，如今小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，家長(zhǎng)未必都能了解，比如文稿演示，并不是所有的家長(zhǎng)都能夠完成的，這種“代做作業(yè)”的負(fù)擔(dān)，讓許多家長(zhǎng)心力交瘁。
但是現(xiàn)在的教育，卻讓家長(zhǎng)和老師都很無(wú)奈，很頭疼。
一方面，老師怪家長(zhǎng)不配合教育另一方面，家長(zhǎng)怪老師推卸責(zé)任，明明是自己的教學(xué)工作，非要推諉到家長(zhǎng)這里，讓不專業(yè)的他們無(wú)從下手。
在孩子教育的問(wèn)題上，老師和家長(zhǎng)是同盟軍的同時(shí)，更應(yīng)該分工明確。
在家庭教育中，家長(zhǎng)做到潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品性，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，孩子的根扎穩(wěn)了，遇到陽(yáng)光，自然就能向上生長(zhǎng)。
在學(xué)校教育中，老師全力傳授科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子科學(xué)的思維，在孩子扎穩(wěn)根的基礎(chǔ)上，給足他雨露和陽(yáng)光，給予他向上生長(zhǎng)的外在條件。
家長(zhǎng)幫孩子扎根，老師提供雨露陽(yáng)光。這兩個(gè)角色不能替換，更無(wú)法取代。
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